2018版人教版七年级生物教材与实验教材对比分析讲义教材.pptVIP

呈现方式的主要变化 版式的变化：版式设计突出不同功能板块的区分（如主副栏编排，学习的主干内容放主栏，相对次要的内容以“小资料”、“试一试”“？”的形式放在副栏） 每节另起面。 插图的变化：更新大部分插图，突出原创性，提高精美度（下面是部分插图示例）。 第二部分：七年级上册的主要变化 五种乐趣：自豪，愉悦，兴奋，快乐，充实。 这五种乐趣不是教师给予的，而是自己主动追求的。这五条建议不是居高临下的说教，而是以学生为主体表达的自我激励。 好奇心排在第一位。人类的好奇心是科学发展的内驱力，激发、鼓励而不是漠视、扼杀学生的好奇心是科学教育的重要任务。 由好奇到提出问题，这是逻辑的必然。教师应给学生提出问题的机会，引导他们提出好的问题（科学的问题、可探究的问题，有探究价值的问题、具体明确的问题等)。 提出问题后如何寻找答案：靠证据和逻辑来回答问题，这是科学的基本特点，这一过程就是科学探究。 科学研究需要团队合作，社会生产生活亦如是。因此需要从小培养合作能力，体验合作的快乐！ 不能只重视科学的实用价值，科学还能丰富人们的精神世界。让学生欣赏生命的神奇和美丽，是生物学教育的重要目标。理解才能有高层次的欣赏！ 第一单元第一章 认识生物 基本内容没有变化 增加了“想一想，议一议” 科学方法内容更加醒目 更加重视概念教学，如第一节重点让学生探讨什么是生物 更新了插图 第一单元第二章的具体变化 标题