3-1-2第节 鉴赏古代诗歌的语言.pptVIP

1．(2010·湖南，11)阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。 好事近① 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岩白红蓼，映一蓑新绿。　有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 注：本词写于作者54岁时东归江行途中。 (1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。 答：________________ (2)简析下片中作者抒发的思想感情。 答：____________________________ 【答案】(1)“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动，“映”字体物甚细，将绿草与前句之白、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。 (2)下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。 【解析】(1)“两岸白红蓼，映一蓑新绿”：“”是一种生在浅水中的水草，“蓼”也是一种水边生长的草，味辛辣。一“白”一“红”，色彩鲜艳，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽静、令人心醉的美景图。“蓑”比喻为新绿，新颖别致；“映”字体物精妙，令人怡悦。 (2)下片中，作者以酒为伴，随遇而安，不贪图物质享受，不计个人荣辱得失，四海为家，乐观旷达。 2．(2010·广东，10)阅读下面的宋词，然后回答问题。 望 江 东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 注：①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。(1) 简析“隔”字的双重意蕴。 答：_______________________________________ (2) 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 答：____________________________________ 【答案】(1) ①(客观)视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；②(主观)情感的阻隔：思念之情无法传递。 (2)①上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写(想象)；想象中的相见反衬了现实中的孤独。②下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写(想象)；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。 【解析】(1)本题要求简析“隔”字的双重意蕴，实际是要求考生对“隔”字在词中含义特别是其在词中的表达效果能有一个正确而深刻的理解。首先要弄清楚“隔”的是什么，接着要理解由“隔”而产生的什么样的双重意蕴。整体把握全词不难看出，“隔”字把作者遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来，既反映了客体的真实和美，又表现了主体的情思意绪。双重意蕴也就不难理解了。 (2)上下两片的前两句均为眼前景(事)，为实写；后两句均为想象中的景(事)，为虚写。 3．(2010·四川，12)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 减字木兰花 向子 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 注：向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。 (1)“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。 答：______________________ (2)本词隐含了怎样的伤感之情？ 答：__________________________ 【答案】(1)“红”“翠”点明了花叶的色彩。以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”写花叶的形态。“斜”描写花朵的多姿，“叠”凸显了枝叶的茂密。(2)既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残百花所喻君子的伤感。 鉴赏诗歌的语言，就是把握其运用语言的艺术，领会其语言的风格特点。近年来，鉴赏诗歌的语言有多种形式，主要从以下三个方面设题： 1．体会语言的风格特色。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的：有的清新，有的古朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的语言明朗，有的却含蓄，言此意彼；有的平易近人，有的却险怪奇特。如此等等，不一而足。体会其风格特色，就是体会语言的美，体会其内蕴。 2．分析修辞手法，就是分析其表情达意的作用。 3．评析诗人炼字炼句的作用。评析诗人炼字炼句技巧和作用，有助于深入体会诗歌丰富的意蕴。主要有三个方面：(1)评析“题眼”。所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。(2)评析“诗眼”、“词眼”。所谓的“诗眼”、“词眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。(3)体会寻常词语的蕴涵。优秀的古代诗歌遣词用语准确精练，许多看似寻常的字词到了诗人笔下便有了丰富的内涵。能体会寻常词语的内涵，也是一种鉴赏能力。 角度1　分析鉴赏诗歌中经过锤炼的字词的表达效果