高校双语教学评价体系的构建探索外国语言学与应用语言学专业论文.docxVIP

中文摘要 中文摘要 MA MA Dissertation of Chongqing University I I PAGE PAGE IV 摘 要 随着改革开放的深入以及中国加入 WTO，中国逐渐与世界接轨，急需越来越 多的既精通专业知识又具有较强的外语能力的高素质人才来应对日益剧增的经 济、科技、文化等方面的交流与合作。而目前的英语教学“费时费力而效果不佳” （李岚清，1996），为此教育部提出了“开展双语教学”的口号。从 2001 年起， 我国开展双语课程的高等院校迅速增长，双语教学（主要指英汉双语教学）日益 引起教育界和学术界的重视。 在双语教学理论体系中，双语教学评价作为双语教学中不可缺少的重要组成 部分，对双语教学的成败起着重要的作用。然而，目前有关高校双语教学的研究 主要集中在探讨双语教学模式、双语教学中存在的问题以及双语师资队伍培训模 式等方面，对高校双语教学评价的研究相对较少，高校双语教学评价还没有形成 自己的评价模式。 本研究采用定性和定量研究相相结合的研究方法，基于国内外双语教学评价 的研究，探索构建适合我国高校的双语教学评价体系。本研究首先在中国知网等 核心数据库中选取发表于 2007 年至 2010 年的与高校双语教学影响因素有关的 40 篇核心期刊文章，通过对所选取的文本进行统计分析，找出我国高校双语教学的 影响因素，并参照各个高校制定的双语教学评