2015年人教版《角的初步认识》教案.docVIP

《角的初步认识》教学设计 —————邓伟华 教学内容 HYPERLINK / \t _blank ： 人教版二年级上册数学教科书 38 页、 39 页《角的初步认识》第一课时。 设计主要理论依据 HYPERLINK / \t _blank ： “ 角 ” 是一个新的数学概念，也是学生在日常生活中经常遇到的问题，只是还不认识它罢了。本课教学的设计，我们针对二年级学生 “ 好奇、好问、好动、好表现 ” 的特点，在学生已有的生活经验的基础上，形成数学问题，并在动手实践之时，认识角、掌握角的特点、学会判断角、并能分辨的大小，使原有的感性认识上升到理性认识。伴随着这求知的过程，使学生在独立思考时，学会广汲博纳，在张扬个性的同时，学会合作，以真正体现新课标的理念。 主要教学环节 HYPERLINK / \t _blank ： 游戏导入、初步感知；观察实践、探究新知；巩固练习、加深认识；归纳总结、课外延伸。 教学目标 HYPERLINK / \t _blank ： 1 、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2 、初步学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小与两边叉开的程度有关。 3 、培养学生的观察能力、动手操作能力，体会身边处处有数学，激发学生的学习数学的