美术校本课程的开发与实践-(精品课件).pptVIP

美术校本课程的开发与实践 郑宝珍 厦门市教育科学研究院一起回顾：何为校本课程开发？ 一同分享：如何开发美术校本课程？ 一起分析：如何建构美术校本课程？ 一块思考：我们可以怎么做？ 我们来…… 问题一：何为校本课程开发？ 一、校本课程产生的背景 长久以来，在大多数国家的课程传统中，对教师及学生而言，教科书几乎是仅有的有效教学材料。及至1970至1980年代英、美、澳洲、以色列等许多国家在当时诸多教育改革理念的冲击下，渐渐发现学校之外的课程未必能符合学校本身的需求，于是渐渐兴起学校自行管理及以学校为主体从事课程发展的观点，校本课程由此应运而生。 问题一：何为校本课程开发？ 二、概念解析 对校本课程开发的概念一般地理解为“学校根据本校的教育哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、新编教学材料或设计教学活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动”。 问题一：何为校本课程开发？ 二、校本课程开发的特点 1.学校根据自己的教育哲学思想自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略，它实质上是一个开放民主的以学校为基地进行课程开发的决策过程； 2.旨在尊重学校师生的独特性和差异性，突出本校的特色； 问题一：何为校本课程开发？ 二、校本课程开发的特点 3.是针对国家课程开发的局限性而采取的一种与国家课程开发相对应的课程开发策略，是教育制度内权力与