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内部资料
(三十)
捕捉教学细节,促进课堂生成
这是《狐假虎威》的第二课时现场。
“同学们,课文学完了,现在谁能来告诉老师,‘狐假虎威’这个成语是什么意思啊?”杨悦怿把手举得老高:“‘狐假虎威’的表面意思是狐狸借老虎的威风吓跑了百兽,它的寓意是指没有真才实学却仗着小聪明借势欺人。”她回答地很流利,很完整,答完还嘟囔了一句:“我早就在成语词典上看到过这个故事了”。此时,班级里鸦雀无声,同学们纷纷向她投去赞叹的目光。似乎她回答得太完美,已没什么好补充的了。这么快就回答出了我想要的答案,我的心里却有点不是滋味,这么有分量的问题居然没有在班级激起千层浪,这让我感到很遗憾。“他们真的懂了吗?”似懂非懂
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