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小学数学概念教学基本流程 即墨市长江路小学 朱美英 各位领导、老师们： 大家上午好。首先感谢孙老师为我提供这个机会在这里与大家一起交流学习。说实话，从接到任务开始，我就一直在思考这样一个问题：半个小时，围绕概念教学我能够讲些什么，理论方面，要讲 而且必须到位，但不能啰嗦，实践方面也必不可少，便于大家借鉴、操作。想来想去，开门见山，今天就讲教学流程，不讲什么当前存在的问题、研究的意义等等，因为大家基本都清楚，但我会尽可能的在各个环节中将一些具体的做法或注意的问题说清楚，使大家感觉平时比较抽象的概念教学其实也不难，咱们就朝这个目标努力，下面咱们就开始。 一、基本流程 概念教学的基本流程可以概述如下： 创设情境，提供素材 创设情境，提供素材 分析素材，理解概念 分析素材，理解概念 适当外延，深化概念借助素材，总结概念 适当外延，深化概念 借助素材，总结概念 巩固拓展，应用概念 巩固拓展，应用概念 二、具体操作 （一） 创设情境，提供素材 概念教学是较为枯燥、抽象的，而小学生的心理特征决定他们很容易理解和接受直观、具体的感性材料。在教学时要创设贴近学生生活实际的情境，提供丰富的素材，为下面学生感知、理解、总结概念奠定基础。其实这个环节简单说就是概念的引入问题。 引入的方式有以下几