攀登英语阅读教学设计.docVIP

攀登英语阅读系列.神奇字母组合 Make a call 教学设计 西樵四小 梁艳勤 一、Teacher content 这是攀登英语阅读系列.神奇的字母组合其中一个字母组合“all”发音的学习。通过让学生阅读故事“Make a call”, 学习并掌握字母组合all在单词中的发音。 二、Teaching objective 教学目标包括知识目标，能力目标和情感态度目标。 语言知识目标: 知道字母组合all在单词中的发音。 语言能力目标: 学生能拼读含有all的单词。 能在图片和老师的帮助下运用所学语音规律阅读新的篇章。 情感态度目标 （1）学生在拼读单词的过程中获得成就感，能体会到英语学习的兴趣。 (2)在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 三、Main point 通过故事阅读，培养学生的语音意识，并利用各种意识达到见词能读，听音能写的目的。 四、Difficult point 掌握all在单词中的发音，并利用各种意识达到见词能读，听音能写的目的。 五、Analysis of students 本故事教学适合五年级或六年级的同学。学生在三、四年级已经学习了26个字母组合的发音，并具备了初步的语音意识，能分辨出某个音的大概位置及能进行单词的拼读，因此本节课可以通过story，listen and chant,listen and write等形式来激发学生的学习兴趣。 六、Teaching methods 本节课我会运用体验----观察---操练----巩固的学习策略，让学生运用小组合作学习策略，发现语音的规律。 七、Teaching procedure Step1: Let’s chant about ai and ay. T: What sound can you hear ? S: /ei/ What letters pronounce it ? S: ai ay 让学升通过chant复习已学的语音知识，并通过问题：What sound can you hear? What letters pronounce it ? 让学生在letter name 和letter sound 之间建立联系。 Sept2: Presentation Present the story (1). Guess,predict and the first reading T: Hello ,boys and girls . Look at my bag . What’s in my bag ?(让学生猜) S: TThey are phones . T:Yes! You can also say: They are calls . Today I will tell you a story . Look!The title of the story is Make a call . Whose calls are they ? Can you guess? Are they my calls ? Are they your calls ? Please read the book in group and try to find out whose calls are they ?Yes! They are Mr Tall’s call and Mr. Small’s call . 通过让学生猜，引出故事题目：Make a call . 然后让学生预测，带着问题以小组为单位看一遍，整体感知故事。 Watch and listen T: Do you want to listen to the story ?Let’s enjoy the story together .（播放故事一遍） 老师拿出图片 T：Look！What’s this ? S: It’s a call . (把call 贴在黑板上) T: Whose call is it ? S: It’s Mr .Small’s ( 贴Mr. Small) T:What is Mr .Small like ? S: He is small .( 贴small) T:Whose call is it ? S: It’s Mr .Tall’s .(贴Mr.Tall ) T:What is Mr .Tall like ? S: He is tall .( 贴tall) T: What does Mr Small talk to Mr. Tall ? S: Hello,Mr .Tall . Let’s paint walls!(贴wall) T: Can Mr.Tall hear ? S: No, he isn’t