《两角和和差余弦》教学设计和评注1.PDFVIP

《两角和与差的余弦》教学设计与评注1 丁益民 （江苏省苏州实验中学215011） 1 问题情境中应体现明确的教学定位 问题1：前面我们学习了三角函数的定义，并知道一些特殊角的三角函数值， 如cos60 ,sin45 ,cos300 0 0 等，试问你会求cos150 的值吗？（不用计算器） 预设方案 ： 学生能想到将之变形 为 cos15 cos(45 30 )0 0 0 或 cos15 cos(60 45 )0 0 0 ，进一步猜想出 “cos(60 45 )cos60 cos450 0 0 0 ”； 0 1 3 cos15 0  0  否定猜想：左边 ，右边= ，左边 右边； 2 2 聚焦问题：能不能找到解决此类问题的运算公式，即cos()=？ 【评注】将