第六节-鸟导学案.docVIP

PAGE PAGE 2 第六节 鸟教学案 学习目标 知识目标：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。 3．掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。 学习重点 1．掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。 2．识记鸟类动物的主要特征。 3．了解鸟类与人类生活的关系。 学习难点 1．掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。 2．了解鸟类与人类生活的关系。 学法指导 本节内容在课本第30—34页，通过比较各种鸟的异同了解不同的鸟类动物。结合探究活动归纳整理出鸟类的身体从外部形态，到内部结构以及生理功能对飞行生活的适应，进一步理解鸟类为什么会有强大的飞行能力。 学习过程 一、自主学习 （一）阅读课本第30页的观察与思考，回答下面问题。 1．你能完成下面的表格吗？ 鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境 大山雀 短，直 纤细，善于抓握 以食虫为主 林间 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭 2．根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？ 3．这些鸟在外部形态上有什么共同特点？ （二）鸟的主要特征 1．鸟的形态结构上有许多适于飞行的特点如： 2．结论：鸟的形态结构和生理功能与飞行生活 。 3．什么是变温动物？什么是恒温动物？体温恒定对鸟的生活有什么意义？ 4． 你知道鸟体内的气囊有什么作用吗？ 5．你知道鸟的主要特征是什么吗？ （三）举例说说鸟与人类的生活有什么关系。 二．合作探究：完成课本第31页探究《鸟适于飞行的形态结构特点》 提出问题：鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 做出假设： 。 制订并实施计划：根据课本提示和老师的指导制订出你的计划 （1）外形：体形呈??????? 型，体表 ????????? ，前肢?? ??????? 。 （2）运动系统：翼是鸟类的 ????? 器官，羽毛在排列上是 ????????? 的，生有大型正羽，展开时呈??? ??? 型；骨骼? ????????? ， 中空，有? ??????? ； ???? 肌特别发达。（3）消化系统：食量 ???? ，消化能力 ???? ，直肠? ?????? ，体内不贮存粪便。（4）循环系统： ?????? 发达，????????? 的能力强。体温???????????? 。（5）呼吸系统：有? ?? 和? ?????? ，进行双重呼吸。 得出结论： 。 表达交流：将你的探究结果与同学交流，你们得出的结论一致吗？ 三．达标检测 1、鸟类外形上不同于其他类型动物最明显的特征是 ( )A、有翅膀一对 B、被覆羽毛 C、身体呈流线型 D、趾端具爪 2、下列叙述中不正确的是 ( )A、空中飞行的动物除了鸟就是昆虫 B、青蛙的幼体生活在水中 C、昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物 D、青蛙用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸 3、下列动物中，能够飞行，但不属于鸟类的动物是 ( )A、家鸽 B、鸭子 C、蜻蜓 D、天鹅 4、家鸽最发达的肌肉是 ( )A、胸肌 B、两翼上的肌肉 C、后肢的肌肉 D、颈部的肌肉 5、家鸽体内进行气体交换的场所是 ( )A、肺 B、气管 C、气囊 D、气囊和肺 6、鸟类频繁排粪的原因是 ( )A、缺乏控制排便的完善结构 B、食量太大，形成的食物残渣多 C、口腔内无牙齿，食物消化不完全 D、直肠很短，体内不能储存粪便 7、在地球上，数量和种类最多