教科版六年级科学上册实验题集合.docxVIP

教科版六年级科学上册实验题 HYPERLINK /article/2014/11/12/925881.htm HYPERLINK /article/2014/11/12/925881.htm \o 分享到QQ空间 HYPERLINK /article/2014/11/12/925881.htm \o 分享到新浪微博 HYPERLINK /article/2014/11/12/925881.htm \o 分享到腾讯微博 HYPERLINK /article/2014/11/12/925881.htm \o 分享到人人网 HYPERLINK /article/2014/11/12/925881.htm \o 分享到微信 　　1.研究的问题：斜面可以省力吗？ 　　我们的假设：斜面可以省力。因为我们发现，沿着盘山公路上山，比沿着直线上山省力。 　　实验材料：一块光滑的木板、支撑物、测力计、玩具小车、记录纸。 　　实验过程： 　　搭建一个简单斜面。 　　用测力计垂直匀速拖动小车，读出测力计的读数，记录下来。 　　沿斜面用测力计匀速拉上去，读出测力计的读数，记录下来，反复多做几次。 　　比较用测力计垂直提起小车和沿着斜面拉上去拉力读数的变化。 　　实验结论：斜面可以省力。 　　2.研究的问题：斜面省力多少与坡度大小有什么关系吗？ 　　我们的假设：斜面省力多少与坡度大小有关。 　　实验材料：一块光滑的木板、三个高低不同的支撑物、测力计、玩具小车、记录纸。 　　实验过程： 　　搭建一个坡度较大的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数，并记录下来。 　　搭建一个坡度中等的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数，并记录下来。 　　搭建一个坡度较小的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数，并记录下来。 　　比较三次拉力读数的变化。 　　实验结论：斜面省力的多少与坡度大小有关。坡度越小，省力越多；坡度越大，省力越小。 　　3.、纸的宽度与抗弯曲能力 　　研究问题：纸的宽度与抗弯曲能力有关吗？ 　　研究假设：纸的宽度与抗弯曲能力有关。 　　不 变 量：纸的长、厚度和质地，纸梁的高度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法，弯曲的标准、记录表等。 　　变 量：纸的宽度 2厘米 4厘米 8厘米 　　实验材料： 　　实验过程： 　　1.在两个高度相同的木块之间放好2厘米宽的纸条，把垫圈轻轻叠放在纸条中间，直到纸条接触到桌面为止，清查垫圈数-1就是纸条的最大承重量，并记录下来。 　　2.纸条换成4厘米宽的，其他条件不变，继续上面的实验。 　　3.纸条换成8厘米宽的，其他条件不变，继续上面的实验。 比较纸条的宽度和最大承重量的关系。 　　实验结论：纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。 　　4、纸的厚度与抗弯曲能力 　　研究问题：纸的厚度与抗弯曲能力有关吗？ 　　研究假设：纸的厚度与抗弯曲能力有关。 　　不 变 量：纸的长、宽度和质地，纸梁的高度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法，弯曲的标准、记录表等。 　　变 量：纸的厚度 1层 2层 4层 　　实验过程： 　　在两个高度相同的木块之间放好1层的纸条，把垫圈轻轻放在纸条中间，直到纸条接触到桌面为止，清查垫圈数-1就是纸条的最大承重量，并记录下来。 　　纸条换成2层的，其他条件不变，继续上面的实验。 　　纸条换成4层的，其他条件不变，继续上面的实验。 　　比较纸条的厚度度和最大承重量的关系。 　　实验结论：纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。 　　5、纸的形状与抗弯曲能力 　　研究问题：纸的形状与抗弯曲能力有关吗？ 　　研究假设：纸的形状与抗弯曲能力有关。 　　不 变 量：纸的长、宽、厚和质地，纸梁的高度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法，弯曲的标准、记录表等。 　　变 量：纸的形状 ━?□?〇 ∟ ﹏ U 　　实验过程： 　　在两个高度相同的木块之间放好“━”的纸条，把垫圈轻轻放在纸条中间，直到纸条接触到桌面为止，清查垫圈数-1就是纸条的最大承重量，并记录下来。 　　纸条依次换成“?□?〇 ∟ ﹏ U”的，其他条件不变，继续上面的实验。 　　比较纸条的形状和最大承重量的关系。 　　实验结论：改变纸的形状，抗弯曲能力也会增加。 　　6、拱形的抗弯曲能力 　　研究问题：拱形的承重量与推力大小有关吗？ 　　问题假设：推力越大，拱形的承重量越大。 　　实验材料：拱形纸、垫圈若干、书两摞。 实验过程： 把垫圈轻轻放在拱形纸的中间，直到纸条接触到桌面为止，清查垫圈数-1就是纸条的最大承重量，并记录下来。 用两本书抵住拱足，其他条件不变，继续上面的实验。 　　用两摞书抵住拱足，其他条件不变，继续上面的实