1.3.2有理数的减法1.ppt-讲课.pptVIP

例4 计算： （1）（－3）－（5） 有理数的减法—例题讲解 减去一个数,等于加上这个数的相反数. （4）7.2－（－4.8） （2）　0－7 1、口答： （1）0－（－3）＝0＋（ ）＝＿＿； （2）（－5）－3＝（－5）＿（－3） ＝ ____ ； （3）13－（－13）=13＋( )= ____ +3 3 + － 8 +13 26 输入 输出 ＋9 ＋7 ＋4 0 －3 －8 （ 0 ） －（＋9） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 快速抢答 把图中的每一个输入数减去＋9，将所得的输出数填在括号内： －2 － 17 －12 －9 －5 [小测验] 计算： (1) (-8)-8 　 (2)(-8)-(-8) (3)8-(-8) (4)8-8 (5)0-6 (6)0-(-6) (7)16-47 (8)28-(-74) (9)(-3.8)-(+7) (10)(-5.9)-(-6.1) =－16 =16 =－6 ＝0 =0 =6 = - 31 = 102 = -10.8 = 0.2 问题6（1）在小学，只有当a大于或等于b时，我们能进行a-b的计算．现在，当a小于b时，你会进行a-b的计算吗？ （一）巩固应用 回答：会，先根据有理数的减法法则将a-b化为a +(-b)，再根据有理数的加法法则进行运算． （2）较大的数减去较小的数，所得的差的符号是什么？较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？ （一）巩固应用 回答：较大的数减去较小的数，所得的差是正数；较小的数减去较大的数，所得的差是负数． 1、下面等式正确的是（ ） A、a-b=(-a)+ b B、a-(-b)=（-a）+(-b) C、(-a)-(-b)=(-a)+(-b) D、a-(-b)=a + b 2、下列说法中正确的是（ ） A.两个数的差一定小于被减数 B、若两个数的差为0，则这两数必相等 C、零减去一个数一定得负数 D、一个负数减去一个负数结果仍是负数 巩固练习 D B -155米 8848-（-155） =9003 8848米 A. 19 B.－39 C.－19 D. 39 不对，再想一下。 错了，再算一下。 错了，再算算。 恭喜你，答对了！ 有理数的减法—课堂练习 考考你 返回 9－19－(－29)＝（　） 谢谢大家! 再见! 成功态度最重要， 积极的态度就有积极的人生． 课堂练习 有理数的减法—课堂练习 答案 6-9 　 (2)(+4)-(-7) (3)(-5)-(-8) (4)0-(-5) (5)(-2.5)-5.9 (6)1.9-(-0.6) 练习2: (1)比2 ℃低 8 ℃的温度 (2)比-3 ℃低 6 ℃的温度 随堂练习1： 有理数加法的复习 (+9)+(+7)= (-5)+(-3)= (+9)+(-3)= (-7)+(+5)= (+6)+(-6)= (-4.7)+(+4.7) = 0+(+1.7)= (-4)+0= §1.3.2有理数的减法（一） 合作学习 一天，厦门的最高气温是+ 9 ℃ ，郑州的最高气温是+3 ℃，哈尔滨的最高气温是 －7 ℃ ，问这天厦门的最高气温比郑州和哈尔滨的最高气温高多少摄氏度？可以怎样计算？能否列出算式？ §1.3.2 第一章 有理数 城关 中学： 寇改娥 有理数的减法（一） （1） 4 + 16 = （2）(–2) +(–27) = （3）(–9) + 10 = （4） 45 + (–60) = （5）(–7) + 7 = （6） 16 + 0 = （7） 0 + (–8) = 复习有理数加法: （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0. (3) 一个数与0相加，仍得这个数.