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原来,背诵也要讲究的方法 　　“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”知识的积累是语文学习中一个不可小视的环节，如何积累则是困扰很多同学的一个难题，对此，湖北特级教师胡明道教给她的学生们很多行之有效的方法，“名师在线”栏目将在本期和下期请同学们一起来分享这些会令大家事半功倍的好方法！ 　　 主持人： 雨 田 　　“唉！这课又要背，有什么背头嘛！我又不是女孩子，哪里背得下来！”小虎每逢遇到背书，就长吁短叹。小明说：“现在颁布了《课程标准》，强调创新精神、创新能力，情感态度和价值观，还要背诵吗？”小龙则担心背这么多，脑子会不会破。小慧让他们找找规律，找找方法。小建却说：“学习就要勤奋，来不得半点花样。这背诵，主要还是多读。古人不是说‘熟读成诵’吗？”小慧也说不清楚了，走，去找胡老师！ 　　胡老师笑眯眯地接待了来客：“看来，你们思维挺活跃，围绕一次背诵，便产生了这么多想法，你们这是在探究如何正确理解《课程标准》，如何记忆、背诵两大问题哩！” 　　你们都知道，知识的获得是需要“积累”的。积累，就本义而言是“事物逐渐聚集”的意思，在这里特指基础知识的聚集。如果说，各门学科的学习都需要积累，那么，作为“致力于语文素养的形成与发展”的语文课程就更要注意积累了。我国古代思想家荀子曾说过：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至