农村高中语文现代文单元分类教学的模式探究.docVIP

农村高中语文现代文单元分类教学的模式探究 　　1 农村高中语文现代文课堂教学现状?? 　　多年的语文教育工作,让人越来越感觉到:语文难教,语文教学现状令人忧愁;特别是农村高中学生对语文的学习情况更糟:80%的学生对语文不感兴趣,特别是现代文阅读,学生认为不学也没关系,感觉语文课堂离生活与考试很远,学与不学一样。上课无精神,打瞌睡,做其它作业,作文不写,练习不做,老师一个人表演,学生无所事事。?? 　　2 语文现代文单元课堂教学存在的问题?? 　　首先,教学模式单一,教师不敢大胆创新,不敢调整单元教学结构。每一课都是一个样,先是检查课文预习情况,介绍作者及写作背景,然后是老师范读、学生齐读,接着是分析课文、课上练习,最后是课堂小结、布置作业。久而久之,学生对这种程式化的教学难免生厌。?? 　　其次,现代文课堂教学脱离学生的生活及考试实际,老师的板书和学生的笔记多为抽象的条条,没有多少实用价值,老师一味让学生死记小说的三要素,记叙文六要素,议论文的论点、论据、论证等名词术语,学生不会结合文章具体分析,更无法与考试试卷上的现代文阅读和写作联系起来。?? 　　再次,部分老师也认为现代文单元与考试没有多大联系,教学随意性很强,对学法的研究与改革不深入,对语文课外活动的研究不够重视。?? 　　3 提高语文现代文单元课堂教学效率的方法及示例?? 　　针对学生对语文兴趣不浓的现状