安徽2016中考考纲解析研讨会政治课件 .pptVIP

一、研读考纲，把握方向，夯实基础 二、依据省情，摸清规律，深晰试题 三、关注时政，评讲热点，无缝对接 四、精讲精练，及时批阅，策略漫谈 五、有效教学，情感沟通，赢在中考 一、研读考纲，把握方向，夯实基础 ★ 深刻把握《课程标准》与《考试纲要》 1、准确把握《课程标准》 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。它毫无疑问地对教材、教学和评价具有重要指导意义，是教材，教学和评价的出发点与归宿。所以，教师要把握知识体系，首先必须对《课程标准》了然于胸。 2、深刻领会《考试纲要》 每年的《考试纲要》规定考什么，怎么考，《考试纲要》对考试的性质、范围、要求以及内容都作了相应的规定和详细说明。这些规定和说明是复习备考的主要依据。《考试纲要》的“了解”、“理解”、“运用”是考查学生知识与能力的三个不同层次，三个能力层次由低到高，前一层次要求是后一层次要求的基础。且活动能力层次的要求与开卷考试的整体要求是统一的，代表了考试发展的方向。因此，准确分析考纲，紧扣中考考点，是后期提高复习效率的关键。 （一）认真研读考试纲要，提高复习的针对性 《初中毕业学业考试纲要》，是安徽省中考命题的重要依据。教师在教学中一定要认真研读，找出新增或删除或变化的考点，并加以详细梳理。 《考试纲要》是中考命题的依据，对中考要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确的要求，不能随意的扩大或缩小复习范围。“双基”仍为根本，主干还是核心。 应依据《考试纲要》确定的“考试内容与要求”，引导学生检查每一个考点知识的学习是否达到《考试纲要》要求的学习层次；检查各相关知识之间的联系是否建立，知识网络是否形成；复习过程中，要紧紧抓住重点知识，即政治的主干知识，通过变换情境，实施有效训练，使学生学会、学活。要仔细研究《考试纲要》，明确“考什么”和“怎么考”；研究教材和大纲，以使自己更有针对性的指导学生复习。 ★ 考纲的“不变” 1、考试的性质----水平测试与选拔考试的结合 初中毕业生学业考试是为了全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生学业水平的主要依据，也是普通高中学校招生的重要依据之一。 它既是一场毕业考试，又是一场升学考试，鉴于这样的一个性质，难度系数大体这样：基础题约占70%，主要面向的是全体考生；稍难题约占20%，较难题约占10%，起到选拔升学的作用。 2、命题范围： 依据教育部《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》的内容和要求，并结合我省思想品德学科教学的实际制定的。同时包括一年来国内外重大时事政治（2015年4月至2016年3月底，省编《2016年初中时事政治教育材料》） 注意：依据并不是我省目前采用的教材---人教版、粤教版，教科版； ★ 思考：如何备考 1、立足课标和考纲，以本地区使用的教材为载体，夯实教材的主干基础知识。 中考试题是全省统一命题，中考的参考答案较为简练，学生只要掌握主干知识即可。 2、立足课标和考纲，对本地区教材没有涉及到的课标和考纲内容，进行适当的增加或补充。 示例：依法治国的要求： 有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 科学立法 严格执法 公正司法 全民守法 3、认真学习、领会考纲本身的表述，学会组织中考答案。 示例：“考纲4 理解通过主动锻炼个性主理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度” 我们在带领学生学习考纲时，就要注意引导他们学习、领会、掌握这几个关键词“主动锻炼、磨砺、陶冶。” 注：有时考纲本身的表述也可直接作为中考答案。 ★ 考纲的“变” 考纲的变化与当年中考试题的关系 示例：【2012考纲新变化与2012年中考试题】 2012考纲变化1、增加“知道认识自我的途径和方法”这一新内容，考试要求为“A级”。 2012中考试题： 6．老子说：“知人者智，自知者明”。其中，做到“自知”的途径有 ①自我观察和评价 ②通过集体来了解 ③悦纳和欣赏自己 ④他人的态度和评价 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2012考纲变化2、将“能够设计一个社会公益服务志