129-衔接贯通,实施五年制技能型人才培养知识讲稿.pptVIP

衔接贯通，实施五年制技能型人才培养 常州拟开展 ●在常专科高职（含五年制高职）、本科高校与地方中等职业学校 ●分阶段合作培养本科和专科层次高技能 创新型人才体制试点 ●逐步形成地方中、高职衔接的基本模式和职业教育体系框架 衔接贯通，实施五年制技能型人才培养 　　本科（学士）+预备技师（行业执业资格）一体化培养体制试点 内涵界定： ●纵向：本科与中职课程一体化 ●横向：本科专业学历教育和技师职业资 格（行业执业资格）标准一体化 ●“双一体化培养模式” 3+4七年一贯制 衔接贯通，实施五年制技能型人才培养 　　“专科+高级工”一体化培养体制试点 内涵界定： ●纵向：专科高职与中职课程一体化 ●横向：专科学历教育与高级工职业资格标 准一体化 ●“双一体化培养模式” 2+3五年一贯制 　　 高职专科（含五年制高职）对接本科、 本科对接工程（专业）硕士培养体制（待定） 衔接贯通，实施五年制技能型人才培养 一、江苏五年制高职的基本情况及发展动因 　　试点阶段（1994年—1997年） 　　发展阶段（1998年—2003年） 　　科学发展阶段（2004—至今）三个阶段 　　 2003年，成立江苏联合职业技术学院，实行“小学院、大学校”的办学模式，下设若干所高等职业技术学校作为学院的分院 衔接贯通，实施五年制技能型人才