学校心理健康教育困惑和解决策略——心理学家于东辉.pptVIP

谢谢大家! 课件制作人为著名心理专家、心理治疗专家、亲子家庭教育专家于东辉先生。 此课件来源于番禺教师心理讲座。为了更多人可以了解相关心理知识，特此传播。 衷心向于先生致敬！ 培训师 于东辉 番禺区教育局专用 ◆中央电视台《心理访谈》节目 特邀心理专家 ◆南方电视台《情牵一线》节目 特邀情感专家 ◆广州电视台《夜话》节目特邀 心理专家 ◆深圳市民文化大讲堂特邀主讲人 ◆《广州日报》名企名师职业大讲 堂主讲人 广东省心理危机干预联盟委员； 国家心理咨询师职业资格培训及国际婚姻家庭指导师培训讲师； 《南方都市报》等多家媒体心理专栏作家； 佛山电台亲子教育节目《家长社区》特邀儿童专家； 心灵作家，19岁开始出版书籍，至今已出版四十余本著作 讲师简介 本次培训要点 学校心理健康教育的具体流程 学校心理健康教育的实施要点与难点。 学校心理教师的培养重点。 问题学生的辅导 一：调查与访谈 二：方案的制定 三：方案的执行 四：反馈与调整 五：人才的培养 学校心理健康教育的具体流程 一:调查与访谈 建立二个数据库。 1：学生整体心理状态。（相应量表） 2：问题学生档案。 调查访谈途径： 1：团体活动中收集。 2：专项调查。 3：重点人员的访谈。 调查与访谈的要点与难点 家庭关系状态是学生心理调查的核心与难点 学生心理的多方向调查与多环节调查。 多方向调查：调查其家庭关系，师生关系，同学关系，自我心态等四大板块，覆盖方方面面。 多环节调查： 1：活动调查，通过各种活动，收集相应资料 2：热线接听调查。 3：量表调查。 4：咨询调查。 5：个别访谈调查。 举例----房树人测试 请在一张白纸上，随手画出一间房，一棵树，一个人。 具体解释： 第一步，确定三要素，目标，对象，条件 第二步，确定所采用的合适方式。 第三步，制定具体流程。 第四步，完善具体细节。 第五步，实施操作。 第六步，评估总结。 二：学校心理教育方案的制定 方案的长度 长期方案的制定，3至5年。 短期方案的制定，每次活动的具体方案。 方案的制定，是建立在调查与访读所得出问题存在数据，而确定的。 长期方案的制定 任何长期方案都包括如下三个阶段： 一：适应阶段，通常在入校第一年完成。包括： 适应新的环境， 建立良好同学与师生关系 心态调整。 二：成长阶段，通常是1至3年，包括： 心理的成长，自我的发育，心理边界的建立，独立人格的培育，青春期教育，良好人际关系等。 三：转换阶段，通常是最后一个学年，包括： 学习动力的激发，压力的平衡，心态的转换等。 短期方案的制定 具体流程： 1：准备阶段。 2：开场阶段。 3：评估反馈阶段。 五要素： 谁做---------------- 老师是谁？ 在那里做-----------场地怎样？ 为谁做--------------受众情况？ 做什么？-----------具体内容？ 做得好不好--------评估方法？ 三：方案的执行 培养充足的心理教育人才。 良好的发动宣传过程。 培养对心理教育的良好氛围。 良好的监督回馈与随时调整机制。 四：反馈与调整 热线等反馈机制的建立 分阶段随时访谈资料的整理。 量表调查。 随时收集意见。 学校心理教育的评估与总结 一：分享经验。 二：总结提升空间。 三：变成以后活动的新指引。 四：对参与者个人成长方面的支持。 五：对每一位参与者的感谢！ 五：人才的培养 心理老师的培养机制。 心理老师的特殊性。 心理老师所需要的支持。 心理老师的培训要点。 问题孩子的辅导 如何识别？ 辅导要点！ 主要是透过如下几个方面： 一：认知。 二：情绪。 三：行为。 如何识别----发现学生心理问题的技巧 对世界看法过于悲观阴暗，总是觉得世界没有希望，看不到美好的部分。 在日常交流中，在并非开玩笑的情况下，流露出想死轻生的念头。 对暴力解决问题等偏激方式，表示赞同与支持。 过于自卑或自大。 认知上的问题表现 经常坐在家里，独自发呆，对什么事情都失去了原有的兴趣，时间持续超过一周。 不愿意与人交流，过于自闭。 经历亲人去世，情绪欠佳。 情感出现严重问题，例如失恋等 不寻常的多次缺席 自闭 意外事件比例与次数增加 行为上的问题表现（一） 长时间睡眠状态不好，情绪低落。 生活状态明显变差。 明显的生理改变，如体重急剧改变 行为上的问题表现（二） 特殊人群往往有著不幸的童年，遇到过许多心理的伤害。受伤的人去伤人，可以说是这一代人的普遍心理问题。 多了解一点其成长经历，就多一点了解其现在问题的性质！ 学校特殊人群的特点 当一个人感到不适时，往往会有二种表现： 一：将问题推到他人身上，认为是其他人造成我的问题。 例如：是我的学校？