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对贯彻科学发展观在我校推广意义及存在问题的思考 Edited by 邵蔚 什么是科学发展观 科学发展观就是十六届三中全会提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展。 科学发展观提出的背景 胡锦涛同志指出：“科学发展观总结了20多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验，吸取了世界其他国家在发展进程中的经验教训，概括了战胜非典疫情给我们的重要启示，揭示了经济社会发展的客观规律，反映了我们党对发展问题的新认识”。（胡锦涛，2004年3月10日在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话） 科学发展观提出的意义 从胡锦涛同志的讲话中，我们可以看出，党中央及时提出科学发展观这一理论学说和重大课题的意义在于，第一，它是科学发展观，是我们20多年发展实践的总结。第二，它吸收了世界其他国家发展的经验和教训。第三，它是全党的新认识，既是对我党关于发展的理论和实践的继承，又是一次与时俱进的理论创新。 科学发展观在上海大学的推广意义 坚持以人为本 全面发展 协调发展 可持续发展 坚持以人为本 教育问题必须强调以人为本。 在学校实施人本管理，其核心是把人置于学校管理的中心地位，尊重人、理解人、关心人、激励人、教育人、保护人。 在学校中，是以教师和学生为主体的，以人为本，就是以教师、学生为本 在上海大学教学过程中，以人为本的体现及其不足之处，详情请见论文…… 全面发展 学校在培养学生方面不应该只注重学习，更应该注重学生的能力、爱好。教育应促进学生德智体美劳全面发展，培养心理健康、人格健全的人才。 学校在师资建设方面应该进一步完善教师的培养工作，要继续推行师德师风建设，着重在教师中加强理想信念教育、教职职业道德教育 。 全面发展在上海大学的体现…… 协调发展 协调发展在学校中的核心就是建立和谐校园。 要把加强学校管理、共建和谐校园作为一件大事来抓 。 以构建和谐校园为载体，促进学校物质文明、政治文明和精神文明协调发展。 协调发展在上海大学的体现…… 可持续发展 大学可持续发展的重点之一是坚持规模、质量、效益、结构的协调发展 。 合理利用各种教育资源，包括人力、物力、文化等各种资源，使其可持续发展。 人的智慧和人体本身也是一种资源，也需要科学地开发利用。 可持续发展在上海大学…… * * * * /nz/kxfzg/ * *