减负背景下语文弱势学生发展的策略的研究.docVIP

减负背景下语文弱势学生发展的策略的研究 　　我所在的学校是一所三星级普通高中，生源质量在当地处于倒数，学校坚持特色办学错位发展，兴办艺术特色教育，特别是美术教育。所趴江苏省减负大背景，生源质量、要学专业和新高考政策下的必然重视数学，外语决定了语文基本是我校学生最不重视的(主要是学生潜意识的角度分析)一门高考科目。语文课堂上常常暴露出相当部分学生没有兴趣，学习积极性不高的问题，特别是美术班在语文课堂上处于弱势地位的学生更多。我从事语文教学已有多年，基于现状，也一直在思考，积极尝试寻找有效途径帮助这些弱势学生找回上语文课的乐趣和动力，从而提高他们的语文成绩。 　　特别是基于学校的信任，在2007―2009年连续3年担任高三两个班的语文教学，也取得了一些成绩。2007年高考，所教理科班语文均分名列年级第一，美术班语文均分列同类班级第一。2008年高考所教美术班语文均分名列同类班级第一，2009年高考所教美术班语文均分名列全年级第一且没有低分。总结归纳，我认为成绩的取得与课堂关注弱势学生，努力促使弱势学生在高考中收获成功的教学策略有一定的关系。 　　《语文课程标准》强调使学生的语文素养普遍获得进一步提高，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质。同时也要为终身学习和具有不同需求的学生提供更大的发展空间。 　　人的发展具有“特殊性