加强创新创业教育 培养高的素质劳动者.docVIP

加强创新创业教育 培养高的素质劳动者 　　摘要:树立新的教育理念,面向社会需求,实施素质教育,注重因材施教,加强学生实践技能的培养,使学生“就业有优势、创业有能力”。 　　关键词:创新创业教育 思维 探索 高素质劳动者 　　 　　我国市场经济的迅速发展和加入WTO的新形势,实现由中国制造到中国创造,靠什么?人才!我们既需要数以千万计的高级专门人才,更需要亿万高素质劳动者。这也对职业教育的教学质量提出了更新、更高的要求。那就是培养出来的学生如何适应社会主义现代化建设的需要,如何迎接新的挑战。我认为加大力度培养学生的创新意识和创业能力是应对挑战的重要举措,是职业教育不可或缺的重要内容,是培养和造就高素质劳动者的一个具有前瞻性的对策,也是关系到提高从业人员竞争意识和能力的重大问题。当前职业教育必须树立新的教育理念,面向社会需求,实施素质教育。注重因材施教,加强学生实践技能的培养。努力构建职业教育的“立交桥”,既可直接走向社会就业,又可参加对口高职、成人高考等,继续接受高等教育,使学生“升学有希望、就业有优势、创业有能力、做人有品德”。 　　 　　一、深刻理解创新创业教育的内涵,促进创新创业型高素质劳动者的培养 　　 　　创新教育就是指通过对学生施以教育和影响,使之能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法,掌握其中蕴含的基本规律,并具备相应的能力,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。 　　创业教育是开发和提高学生的创业基本素质的教育,是一种培养学生事业心、进取心、开拓建设、冒险精神、提高学生自我谋职能力的教育,是职业学校课程设置中的重要内容,其实质就是培养学生树立创业意识,形成创业初步能力。 　　创新创业教育不是创新教育和创业教育的简单相加,而是两者有机的结合。首先职业学校所培养的人才只有具备创新精神和实践能力才能顺应时代的要求和市场竞争,也就是说创新教育和创业教育在人才培养上的目标是一致的。其次职业学校学生创新创业教育均涵盖了创新创业意识、创新创业思维、创新创业技能这几方面,它们是相互融合,相辅相成。创新是创业的基础,创业才是创新的目标所在。职业学校的创新教育只有通过培养学生未来创业的成功来检验,仅仅具备创新精神是不够的,在创新中不断创业,在创业中不断创新才是其真正意义所在。 　　职业学校肩负着培育生产、建设、管理、服务一线的高素质人才的责任,直接为经济建设和劳动就业服务。大批创新型人才的培养,是个人发展的需要,更是中华民族伟大复兴和建设有中国特色社会主义现代化的需要,对提高国民素质和综合国力起着至关重要的作用。二十一世纪的经济是以现代高新技术为主导的经济。高新技术的发展,必然提高劳动生产率,降低成本。国际上的发展趋势是大企业所需要的劳动力越来越少,随着社会需求的日益多样化,社会分工越来越细,中小企业在这方面愈显其活力,中小企业的数量比将会出现一个快速增长的趋势,这就为职业学校的学生提供了有利的发展机遇,职业学校要下大气力培育学生的创业意识,积极鼓励毕业生利用自己所学的专业知识自主创业,使他们不仅仅是求职者,还可以成为中小企业主。 　　 　　二、转变教育观念,大力推行素质教育,培养具有创新创业能力的高素质劳动者,增强学校竞争和生存能力 　　 　　全面推进素质教育是党和国家为提高全民族素质的重大举措,创新创业能力的培养是落实素质教育的重点。这对实现本世纪中叶达到发达国家水平的战略目标具有重大意义。 　　目前,在我们的职业教育中对开展创新创业教育的紧迫性认识不足。仍然存在着“重维持,轻创新”,“重知识传授,轻能力培养”旧思维定式,学生独立能力差,依赖性强,没有主见,承受挫折的能力差。为了追求所谓的规模,很多职业学校只重视招生,把招生是否达到指标当作工作重点,而忽视了学生毕业就业这个实际问题。其实,学生来职业学校学习考虑的不仅仅是掌握一门技能,更指望毕业后能找到一份称心的工作。因此学生的就业状况直接影响着学校的生存和发展。在当今激烈的市场竞争条件下,职业学校既要发挥自己的优势,更要克服自己的不足。只有抓住机遇,紧跟市场对人才的需求,以就业为中心环节,培养具备创新创业能力的劳动者,才能找到自己的生存发展空间。在当前形势下,我们要认真学习、深刻思考,教育部《关于全面推进素质教育,深化中等职业学校教学改革的意见》和《山东省中等职业学校教学规范》,学习国务院和山东省大力推进职业教育改革与发展的决定。转变教育观念,推行素质教育 ,提高教育质量,使学生成为具有扎实的文化基础知识和综合职业能力的高素质劳动者,增强学校竞争和生存能力。 　　 　　三、加强师资队伍建设,努力提高教师素质,促进具有创新创业能力高素质劳动者的培养 　　 　　教师的理论功底和实际操作能力及思维方式与当今职业教育发达的国家有着相