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关于德育教学中情感互动的策略探究 　　摘要：在德育教学中，情感互动的实施不仅激发了学生学习的积极性，同时还增强了师生间的沟通交流。与此同时，师生通过相应的的对话、交往、合作等互动行为，极大地提高了德育课堂的教学质量。本文针对德育教学中情感互动的相关策略，做了详细地论述。 　　关键词：德育教学 情感互动 策略 　　 　　一、德育教学中情感互动的重要性 　　德育教学是指学校教师按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对学生施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，即教师有目的地培养受教育者品德的活动。与此同时，德育教学目标的确定，则主要根据以下四点进行确定，分别是：青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征；国家的教育方针和教育目的；民族文化及道德传统；时代与社会的发展需要。由此可见，德育教学不仅影响着学生今后的行为习惯，同时还影响着学生价值取向及目标的确定。 　　受我国传统教育模式的影响，在德育教学中，还是以教师一味的讲述为主，学生只能被动的接受。这种教学方式，不仅打击了学生的学习积极性，使其无法明确德育的实质。同时，学生在教学活动中，还会出现不感兴趣、不动情以及精神状态低落等现象。而在德育教学中，动情是德育的关键。德育教学过程中，积极的情感互动是教师与学生的内心体验，通过语言、动作以及行为的传递而相互交流、相互碰撞、相互感染和相互