第三课噪声污染与防治.pptVIP

减小噪声——在声源处减小噪声 有消音器的92式手枪 小区门口禁止鸣笛 汽车消音器 减小噪声——在传播路径上减小噪声 植树造林 高架路的防噪音设施 车间封闭 建筑防罩 防噪音耳罩 射击用防噪音耳罩 减小噪声——在人耳处减小噪声 五、减小噪声的途径 1、减小噪声源的噪声。如安装消声器。 2、在传播过程中减弱。如设置隔音板，远离噪声。 3、在人耳处减弱。如用耳塞、耳罩、防声头盔等。 六、噪声的利用 1、噪声发电； 2、噪声制冷； 3、噪声除尘 ； 4、噪音可以杀人。 （爆炸声） 七、小结：本节课学到了什么？ 1、乐音和噪声有什么区别？ 2、噪声之源那些？ 3、噪声有什么危害？ 4、有人说乐音也是噪声，你认为对吗？ 5、噪声的利用你认识多少？ 6 、老师讲课时，学生小声讲话算噪声吗？ 1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ） 甲 乙 丁 丙 抽气 A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度； B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高；C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大；D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染。 D 八、考考你：（抢答题，答对加1分，答错扣1分） 我们先来听几个声音，你有什么感受，觉得哪个是噪音啊， * 声音可以分为噪声和乐音两种，像刚刚声音3和声音4这样令人厌烦的、刺耳难听的，妨碍我们学习、工作、休息以及干扰我们听我们想听声音的声音就是噪声，而像声音1，2这样令人愉快的、优美动听的声音，就是乐音，这是从环境保护的角度来看，我们不需要的声音就是噪声，即使是优美动听的音乐如果影响了我们的生活它也是噪声，如果从物理学的角度来认识的话噪声：发声体做无规则振动时发出的声音 。乐音：发声体做规则振动时发出的声音。这是乐音和噪声的声波图大家来看一下，是不是这样，乐音的声波图很有规律有一定的周期，而噪声的声波图无规律，无固定周期 * 结合生活实际大家想想看有哪些声音是噪声？它有哪些危害？ * 那么噪声有什么危害呢 * 干扰我们的睡眠，交谈通讯思考啊，影响我们的工作效率，给我们的心理造成危害，严重的会引起精神失常，噪声还会对我们的生理造成危害，影响我们的身体健康，它对我们最大的危害就是损伤人的听力听力损伤可以分为先天性损伤和后天性损伤两种先天性损伤……后天性损伤，书上划好，如果按听觉系统受影响的位置可分为传导性听力损伤、感音神经性听力损伤、混合性听力损伤，你比耳垢积聚、外耳及中耳发炎、中耳积水、鼓膜破裂等 会引起……自然衰老、过量噪声、脑膜炎等会引起……后面是引起损伤的原因，书上划好，混合性听力损伤就是由传导性和感音性障碍共同构成的听力损伤，人的听觉会随着年龄的增长发生衰竭，这个大家回去可以按照书本做个小测试，在看书听觉损伤程度可以用什么来表示，对的分贝，声音的大小可以用分贝来表示，听觉损伤程度也可以用分贝表示，也就是你的听力在那些分贝范围内，所以为了保护听力我们应控制噪声不超过90dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。 * 噪声除对人产生影响外对动物也会有不良影响，特强噪声损坏仪器设备和建筑结构，比如造成房屋倒塌玻璃震碎等等，噪声危害如此之大，我们要想办法减小噪声。那该如何减小呢，从哪些方面入手 * * 你比如禁止鸣笛，消声器都是在声源处减小噪声 * 植树造林利用树木吸收声音，路边设置隔音板 * 车间设置隔音墙的等等这都是在…… * 带防噪音耳罩，耳塞，头盔 * 好的记下来改造产生噪声源比较大的机器，更换噪声比较大的机器，用金属材料作成蜂窝状装置把噪声源罩起来 ，……人在工作时佩戴个人防护用具，如耳塞、罩、防声头盔 * 噪声也是声波，它也是一种能量，所以也可以被人们所利用 * * * * 第三课：噪声污染的调查 梁开中学（上课用） 2016.3 现场感受声音： 声音1： 声音2： 声音3： 声音4： 提问：以上所播放的声音中，哪些是令人愉快、优美动听的？哪些是令人厌烦、刺耳难听的？ （电子琴） （笛子） （鼓手） （打磨） 一、声音的种类 1、噪声：令人厌烦的、刺耳难听的声音。 2、乐音：令人愉快的、优美动听的声音。 ——环境保护的角度 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音 。 乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 ——物理学角度 乐音声波图 噪声声波图 思考与讨论： 在日常生活和学习中，你认为有哪些声音是噪声？噪声有哪些危害？ 噪声之源 1、工业噪声 发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。 建筑噪声 工厂噪音 噪声之源 交通噪声 飞机噪音 2、交通噪声 汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。 噪声之源 春 运