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教师课堂教学语言技能 教学语言技能的定义 教学语言技能作用 三、语言技能的构成要素 1、语音 使用普通话，力求清晰、清脆、悦耳，音色圆润，吐字清楚、坚实、完整。 2、音量 课堂口语的语量，最好控制在教室最后一排的学生也能听清楚，还要注意语量的保持。 3、语调 要求语调自然、适度、力争优美．能掌握高亢、沉重调、短促调节器、加长调、重音调等＂调式＂，进行朗读与讲述． 4、词汇 熟练运用口语词汇，做到语言正确、语言准确、语言精练、语言生动、语言纯洁。 5、语速 语速适中，一般每分钟200到250字。 6、语境 注意学生的年龄特征、当时的心理情绪。 7、语态 要自然、大方、适度、不拘谨、不夸张，做到态势语言与有声语言的巧妙配合。 教学语言技能的分类 有声语言的四美 有声语言的风格美 有声语言声情美 有声语言结构美 有声语言幽默美 无声语言技能 目光 面部表情 教师板书 板书的要求：大方得体，整洁美观 简明扼要，突出重点 无声语言技能小结 谢谢大家 * * * * welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 教学语言技能的定义 教师用准确、生动、富于启发性的语言来