国外高校图书馆学术诚信教育的经验及启示.doc

国外高校图书馆学术诚信教育的经验及启示 　　摘要：学术诚信问题是业界和社会关注的焦点，本文借鉴国外学术诚信教育相关经验，提出国内高校图书馆学术诚信教育应充分利用网络，把握活动开展的关键时间节点，并适当延伸工作触角。 　　关键词：高校图书馆 学术诚信 学术不端 剽窃 　　中图分类号：G258.6 文献标识码：A 　　2017年4月，世界著名出版机构施普林格?自然出版集团发表了一篇撤稿声明，宣布撤回107篇发表在期刊《肿瘤生物学》上的论文，而这107篇医学论文的主要作者均来自中国。此次大规模撤稿事件，在学术界引起不小的震动，学术诚信问题再次成为业界和社会的焦点，国内高校学术诚信教育也成了舆论口诛笔伐的对象。 　　在西方发达国家，诸如美国、英国的一流大学都十分重视学术诚信教育。但与国内不同的是，高校关于学术诚信教育的研究更注重实证，往往结合某个具体的场所或具体对象来开展研究[1] ，图书馆就是研究的重点之一。国外图书馆学术诚信相关研究和实践均较国内更为丰富和深刻。一方面，图书馆员是信息素养的先行者，他们可以借助自身的业务素质帮助科研人员正确从事学术研究，规避学术不端的风险，通过信息素养教育减少校园中的学术剽窃行为。另一方面，图书馆是高校文化和信息中心，图书馆在知识积累和更新中处于一种领航员的角色，有引导用户规范使用资源，尊重学术道德的义务。诸如此类思想，引领着高校图书馆学术诚信教育的丰富开展，对国外高校图书馆学术诚信教育进行经验总结，可以为我们提供很好的启示和借鉴。 　　1 国外高校图书馆学术诚信教育经验 　　1.1开展学术诚信网络宣传及培训 　　网络是美国高校开展学术诚信教育的重要阵地之一。图书馆网站学术诚信培训及宣传一般包含三方面内容：一是对学术不诚信作反复解释与说明。学术诚信在美国没有明确的定义，但对于何为学术不诚信则有较为明确的界定。一般认为学术不诚信行为包括剽窃、伪造学术文件、考试作弊和为学术不诚信提供便利[2]。美国高校图书馆通过网络实时教程帮助师生避免学术不诚信。比如宾夕法尼亚州大学图书馆在介绍剽窃时，有专门针对学生的“剽窃与你”的培训课程，详细介绍了剽窃违背道德，学生剽窃的成因和面临的处罚等。二是对师生的科研给予帮助和教育。帮助主要是指诸如科罗拉多大学图书馆、密歇根大学图书馆、麻省理工学院图书馆等为师生学术论文、学术著作的出版提供全流程的指南[1]。教育主要是指在提供帮助的同时，为了规避学术不诚信行为，图书馆还会针对如何正确引用文献，如何防止侵犯版权做培训和介绍。比如，哈佛商学院贝克图书馆在“引用指南”中对包括论文、博客、案例、数据库、地图、报纸、广播电视等均作了举例说明，内容详尽具体，可操作性非常强。三是介绍、链接一些反学术不端的网站或网页。如布朗大学图书馆在介绍避免抄袭内容时提供了其他高校相关资源的链接；耶鲁大学图书馆在网站设有他山之石版块，专门链接其他高校及科研院所的信息素养课程，以实现为我所用[3]。 　　1.2?M织学术诚信教育实践活动 　　国外高校图书馆的学术诚信教育实践活动一般分为三类：一是开展用户教育活动。针对大学新生发放入学教育手册，对大学生学术诚信问题进行详细的解释和说明[4] ；定期举办“学术诚信周”等主题教育活动，通过发放校园传单、签署学术诚信保证书，组织学习学术不诚信的具体行为，规避学术不端风险。二是开展学术诚信类课程培训及教学活动。麻省理工学院图书馆建立专门的学术出版许可办公室，通过制定出版指南及版权课件服务师生论文、论著的出版；英国约克大学图书馆专门针对博士生开设3小时的学术出版课程[1]；很多高校将学术诚信、学术道德相关内容纳入信息素养教学体系，新西兰奥克兰大学甚至专门设计并开设了学术诚信教育课程[6]。三是开展诚信教育实践。开设开放型图书馆，读者在无馆员监督的情况下实现自主阅读、自助借还、自助打印、复印、扫描文件资料，通过此举强化学生的诚信意识[7]。 　　1.3加强学术诚信教育研究 　　美国图书馆对学术剽窃行为特别感兴趣，图书馆馆员经常围绕剽窃主题开展专题研讨。高校图书馆往往开设专门的研习会或为学生印发最流行款的缩略版防剽窃清单[8]。研究主要围绕三个方面：一是研究学术诚信教育与图书馆的内在联系，认为学术诚信教育是图书馆的职责所在。二是开展基于图书馆视角的学术诚信教育研究，认为图书馆员应当也可以在防止学术不端过程中采取有效措施。三是分析学术不端行为的成因，对师生学术不端行为进行现象总结和结果归因，为多层次、多途径防范学术不端提供理论借鉴。尤其需要指出的是，国外学术诚信研究已经远远超脱了对问题的描述，向研究大学生的剽窃心理，影响剽窃的相关因素转变，促进从研究对违规者的处罚向对师生的预防转型[3]。 　　1.4提供学术论文检查 　　虽然开展了多途径的宣传教