整合信息技术语文学科构建自主高效的课堂模式.pptVIP

整合信息技术与语文学科构建自主高效的课堂模式 策略一、语文课堂教学与信息技术的整合 1、创设情景，激情导入 2、多种阅读，整体感知 3、理清思路，合作探究 4、拓展延伸，内外结合 策略一、语文课堂教学与信息技术的整合 1、创设情景，激情导入 信息技术可将文字、图形、图像等创新地整合起来，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映出客观事物，呈现教学内容。这样极大地满足了学生视听感官的需求，充分刺激学生的听觉和视觉，激发学生的学习兴趣。 2、多种阅读，整体感知 朗读——整体感知全文； 精读——把握作者思路； 品读——领会文章主旨 。 《春》反复诵读环节 （1）、口述：大家边听边看全文。放音频、视频文件范读课文。 （2）、 教师范读，提出问题：这篇文章结构是如何安排的？应该分几部分？ （3）、指导学生朗读：用欢快跳跃的语调读出对春天的赞美和喜爱之情，声调里充满喜悦之情，节奏可缓慢一些，语气要轻快。 （4）、学生范读： （5）、学生声情并茂地齐读：力求传达出作品的意境、风格与美感 3、理清思路，合作探究 根据教学的需要，利用计算机、投影机、大屏幕，引导学生开展研究性、探索性的学习。教学时，教师需利用文字、图像、图形、动画、声音、影片和录像片等信息素材，创设问题情景，引发学生的研究探索兴趣、帮助学生确定研究