有余数的除法元试卷讲评.pptVIP

有余数的除法单元试卷讲评 教学内容：二年级上册有余数的除法单元试卷讲评。 教学目标： 通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。 培养学生自己解决问题的能力，输理知识的前后联系。 培养学生合作探究的能力和精神。 教学重难点： 　　　典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。 课前自查： 教师谈话：同学们，我们完成了有余数除法的单元检测，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情： 自查：检查自己出错的原因。 自改：把自己能改正的题目改正过来。 自己：把自己解决不了的问题记下来。 总结检测情况： 谈话：同学们，我们完成了有余数除法的单元检测，通过阅卷，老师发现同学们完成的不错，其中有25人得了优，班级中不少同学有了很大的进步，特别是一写同学解决问题的方法巧妙，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够灵活，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。 试卷讲评： 小组合作交流，生生互助解易质疑。 谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。（2）自己独立解决不料的问题请小组同学帮忙解决。（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。 组间交流,师生互动解难释疑。 谈话：让我们一起来看括号里最大能填几？ 让学生展示方法，教师点拨、总结方法，同样适用试商。 谈话：有余数除法的竖式计算应该注意什么问题？学生交流 谈话：连一连，要求以后做连一连的题借助小尺和三角板，这样试卷显得既清楚又美观。 反思总结，自我改正。 谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？ 学生独立改正错题。 巩固拓展，适时反馈 谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。考一考自己吧！ * * *