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创业教育质量评价的体系构建 　　 [摘要] 本文在研究文献的基础上,借鉴国内学者关于创业教育质量评价和高等教育质量评价的研究成果,结合现在高校,特别是地方院校创业教育实际,构建了创业教育质量指标体系和创业教育质量评价实施管理体系,以确保创业教育质量评价的科学性。 　　[关键词] 创业教育 教育质量 评价体系 指标体系 　　 　　一、引言 　　创业在促进就业和拉动经济方面起着非常重要的作用,西方发达国家早在20世纪80年代初,就开始了有关创业的培训与教育。我国自2002年在一些大学开始创业教育的探索,在清华大学、中国人民大学、上海交通大学等院校开展了创业教育的试点,目前,大多数普通高校和职业院校都开设了创业教育课程,创业教育已逐步涵盖高职、本科、研究生等各层次。 　　国外学者对创业教育质量评价进行了大量研究,从研究趋势来看,创业教育评估研究内容不仅包括评估指标选取、方法确定及评估有效性考察,而且已从个别学校的创业教育计划评估转向了通用评估框架的建立,这些将是国内创业教育今后研究的重点。国内学者关于创业教育问题的研究真可谓是如火如荼,通过维普网输入关键词“创业教育”,有相关文章2584篇,而且是每年呈递增趋势。由于我国高校开办创业教育时间不长,如何建立一种质量评价和控制体系以保证创业教育质量也正在探索中,而且笔者通过查阅文献发现,关于创业教育质量评价的文章也很少,研究成果