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在作文教学中培养学生创新的思维能力 　　创新能力就是运用知识和理论，发现事物中隐藏着的价值的能力。写作作为一种创造性的精神劳动。具有一定的创新性，主要表现在文章中“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中有，个个笔下无”的内容来。因而在作文教学中培养学生的创新能力意义重大、大有可为。 　　 　　一、以求异思维培养学生开拓创新思维的能力 　　 　　如何挖掘、培养学生的创新思维能力呢?笔者认为对学生进行求异思维的作文训练有助于培养学生的创新思维能力。因为求异思维的核心本质在于独创性，思路不落俗套，不拘一格，出新制胜。 　　训练前，我引导学生用联系的观点，一分为二地看问题，而不拘限于人云亦云；然后找出几个人们惯用的似乎已成思维定势的成语、警句并反其意而用之，如“欲速则达”、“狐假虎威有何妨”、“一失足未必成千古恨”等，让学生讨论、领会。譬如“狐假虎威有何妨”，有的同学讲到，在革命战争时期，我党的地下革命工作者打人敌人内部，借敌长官的威风，威慑敌人，屡建奇功，这种“狐假虎威”是大智大勇。“欲速则达”也同样很快地就被同学们接受了。而“一失足未必成千古恨”与“一失足成千古恨”却引起了一场大辩论，整堂作文指导课气氛活跃，反响热烈。在当天布置课外作文时，我让学生们任选一个成语(或俗语、警句)翻出新意，写一篇求异作文，同学们都很踊跃。一天后交卷，就有了诸如“杞人忧天未必多余”、“言利未