教师专业发展估标准.docVIP

PAGE PAGE 6 附件2 保定市中小学教师专业发展学校建设示范校评估标准 评估指标 评价要素及权重 评估层级得分 省级 市级 A1学校领导(120分))  A1 学 校领导(120分)) B1 专业 素养(30) ①校长牢固树立教师专业成长理念，教师岗位终身学习理念。对教师专业发展学校建设工作的认识水平较高，具有比较深厚的理论素养和较高的学识水平。（15分）； ②主管领导对教师专业发展学校建设有所研究。注重学习相关专著和文献资料，留有丰厚的学习笔记和学习心得，积极探索有效实施的方法与途径，工作思路清晰。（15分） 30-25 24-19 B2 管理 能力（30） ①实行校长负责制，校长是教师专业发展学校的第一责任人，主管校长具体负责。校长和主管校长能有效履行领导、指导、监督等责任。（10分） ②落实教师专业发展学校管理机构，有条件的要设立独立的研修处，挂靠在其他处室的要设立专职研修员。管理机构猪肚健全，日常管理有序、高效，管理资料齐全、归档合理。。（10分） ③教师专业发展学校建设规划纳入学校整体规划。其实施方案科学、合理，目标明确、任务具体，具有较强的针对性和可操作性。（10分） 30-25 24-19 B3 条件 支持 (30) 具有满足校本研训和教师自主学习需要的硬件设施。 ①图书馆馆藏丰富。教师人文读本能满足教师需要，教育理论专著和专业理