基于数学视角 的设计数学活动.docVIP

基于数学视角 的设计数学活动 　　[摘 要] 新课标要求，在数学教学过程中，必须重视采用数学活动的方法，安排更多的数学活动，让学生进行参与，以提高他们自主探索和合作交流的能力，在数学活动中吸取更多数学思维经验. 本文基于数学视角设计数学活动，让学生在这些形式多样的数学活动中感悟数学真谛，从数学认知、数学探究、?笛?思想三个角度开展教学活动，充分调动学生的积极性，明确学生的主体地位. 　　[关键词] 初中数学；学生主体；数学活动设计；高效数学学习 　　新一轮的课程改革强调，教师在课堂教学时不能再用灌输知识的方式，而要确立学生在课堂上的主体地位，改变学习方式. 很多一线教师在教学过程中都会培养学生主动参与各项学习活动的积极性，他们认为这种方式对学生的能力有一定的提升作用. 新课标明确指出，在数学教学过程中，必须重视采用数学活动的方法，安排更多的数学活动让学生进行参与，以提高他们自主探索和合作交流的能力，从而在参与的过程中，亲身体验数学思想，更好地掌握数学知识、数学方法以及技能技巧，在数学活动中吸取更多数学思维的经验. 新课标的教育理念中提到，在初中数学教学中，应该基于数学视角设计数学活动，让学生在这些形式多样的数学活动里感悟数学真谛，从而掌握如何提出数学问题，如何总结数学概念，如何得出结论并引用到实际中，在形式多样的数学活动中感受数学奥秘，增添学习数学的信心，学会“学以致用”.