基于新课程背景下高中历史互动型课堂教学的模式的思考.docVIP

基于新课程背景下高中历史互动型课堂教学的模式的思考 　　摘要：随着新课改的不断深入，学校的教育理念甚至到实践教学过程有了全新的改变，这种改革是课程文化的创新，包括课程理念以及实践等各方面的改革。伴随着新课程的改革，高中历史教学也有了一定的发展，互动型的课堂教学模式为高中教学添加了生机，于此也带来了相应的问题。 　　关键词：新课程 高中历史 互动型课堂教学模式 　　新课改对广大教师来说，改变传统模式是一个巨大的挑战。传统观念的教学理念、教学模式已经不适应形势发展的需要，教学改革的洪流已不可阻挡。由此许多新的教学模式应运而生，互动型的课堂教学模式由于其新颖的教学方式，充分调动了学生的积极性，开发了学生的思维能力，让学生能够独立解决一些问题，成为了课堂和知识的主人，使其大受推广。课堂生活是丰富多彩的，相信没有一种适用于所有课程的控制模式，高中历史互动型课堂教学模式是融知识、用心指导和适当监控，同时也需要学生会学习、善于学习、乐于学习、勤于创新和用于自律。 　　一、当前高中历史课堂模式现存问题 　　（一）传统落后的教育理念羁绊了高中历史教学 　　教师一直是历史课堂教学的主体，在课堂教学过程中滔滔不绝的向学生讲授知识点，已经在高中教学中根深蒂固。照本宣科的模式严重降低了历史教学的质量，降低了历史的趣味性，导致学生为了考试而去学习，不能把所学知识联合实际。 　　（二）历史教学的