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对外汉语“话题式教学”的模式初探 　　摘 要：本文依据对外汉语的教学和研究现状，提出“话题式教学”模式，即以话题为核心带动听、说、读、写各个语言技能的发展，把语音、词汇、语法、语用、汉字等语言要素嵌套在话题中，对一个话题进行长时间大强度的“输入和输出”活动，培养学习者的交际能力。 　　关键词：话题；量化性；综合教学；嵌套；教师素质 　　中图分类号：G526.9 文献标识码：Ａ　　 文章编号：1005-5312（2012）18-0209-02 　　一、引言 　　本文从对外汉语教学和研究现状出发，以对外汉语教学中师生关系、单元教学模式、课堂教学与语言环境的关系以及课程设置几个角度为切入点，提出了“话题式教学”，力求协调师生关系，改变以往以灌输为主的接受式学习，兼顾课堂教学和语言环境两个方面，进行综合教学，弥补分技能教学的弊端。就我个人来说，我本人的法语学习经历也让我亲身体验到法语教学中“话题式教学”的优越性。而“汉语是话题优先型语言，是注重话题的语言，话题在汉语交际中占据重要的位置”①，又因为语言教学在某种层面上是相通的，对外汉语教学要“研究第二语言教学的共同规律，更要研究汉语教学的特殊规律”②，所以对外汉语教学要借鉴英、法语言教学中“话题教学”的有益之处，再结合汉语实际加以方法的提升，最终探索出适合汉语自身的教学方法。 　　二、“话题式教学”的概念 　　话题，即谈话的题目、谈论的