【精编】(原创)2018年全国高考地理新课标Ⅲ解析 暨高考中“一体四层四翼”体现.pptVIP

大别山区某国家级贫国县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型。该县以当地优势资源为基础的加工企业在县城活力较弱，但在中心集镇活力较强，下图示意该县居民点的等级结构。据此完成3～5题。 材料体现：立德树人，培育和践行社会主义核心价值观（富强） ；本题材料紧密结合十九大精神，以扶贫为切入点，如何带动当地实现小康社会。 * 1111 3.与县城相比，中心集镇以当地优势资源为基础的加工企业活力较强的主要原因是 A.基础设施较完善 B.更接近消费市场 C.资金供应较充裕 D.更易招募劳动力 4.面向某类型农民的需求，有专家建议在该县推进“村---中心集镇双栖”居住模式。这种模式旨在方便该类型农民 A.从事商业活动 B.留守子女上学 C.兼顾务工务农 D.扩大种田规模 5.为了实施乡村振兴战略，带领农民脱贫政富，该国家级贫困县可采取的有效措施是 ①推广大规模机械化种植 ②鼓励外出务工农民回乡创业 ③引导传统农民多种经营 ④推进中心集镇房地产开发 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 必备知识：本小题考查学生必基础性知识——影响工业布局的区位因素； 关键能力：学生需调动和运用所学知识解决问题，如中心集镇的等级比县城低，基础设施、消费能力和经济状况等不如县城。 综合性：本小题学生需要具备工业区位因素和城市等级等相关知识 关键能力：学生需获取和解读信息的能力，贫困县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型 ，可知“村—中心集镇双栖”居住模式为务工务农兼业农民，其既能在乡村务农、又能在集镇务工。 学科素养：综合利用所学知识来进行地理实践，考查学生综合思维，要求学生关注“扶贫奔小康”社会现象并分析原因，结合大别山区的实际情况找到适合的解决措施。 * 1111 贝加尔湖(下图)是世界上最深的湖泊，监测表明湖水深度还在加大。贝加尔湖湖底沉积物巨厚，可达8千米。据此完成6～8题。 * 1111 6.贝加尔湖形成于 A.地壳断陷集水 B.火山口集水 C.河流改道 D.滑坡阻断河流 7.贝加尔湖湖底沉积物巨厚，且湖水深度还在加大，说明 A.湖区降水量加大 B.入湖径流增多 C.湖盆在加深 D.入湖泥沙增多 8.贝加尔湖湖水更新缓慢的主要原因是 A.湖面蒸发弱 B.湖泊面积大 C.湖水盐度低 D.湖水深度大 必备知识：本组试题考查贝加尔湖的形成和湖水变化情况。学生需具备湖泊按照成因分类、影响湖水量变化的因素、水循环的原理等。 关键能力：学生需具备获取信息和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。根据湖泊深度达到8千米，其湖底高度远远低于海平面，可以判断湖泊只能是断裂下陷而成。贝加尔湖断层发育，湖盆断裂下陷（陷落），是世界上最深的湖泊，贝加尔湖四周环绕着高山，注入贝加尔湖的众多河流携带大量的泥沙在贝加尔湖沉积，经过漫长时间的堆积形成巨厚的沉积物；目前该湖盆仍在陷落，河流水不断汇入湖泊，导致湖水深度不断加大；结合所学知识可知，湖区降水量、入湖径流量变化不大；入湖泥沙变化不大，且其变化也不会引起湖水深度增加。 区域认知：根据定位，了解贝加尔湖所处地区纬度高，气温低，蒸发弱，且属于外流湖。其更新速度受水体的大小、入水量和排水量的相互关系。 学科素养：根据湖泊深度达8千米，只有断裂下陷才可能达到这么深，其他湖泊均不可能达到如此深。在本组题的层层深入下，学生可以明确水量之巨，更新缓慢是因为湖水太深，难以交换。 * 1111 澳大利亚(图3)某地区降水稀少，自然景观极度荒凉，气温年较差大，夏季最高气温可达50℃，冬季气温较低。早年，该地区的矿工经常在矿井里躲避炎热天气，长此以往便形成了具有当地特色的地下住宅(图4)。据此完成9～11题。 本题考查地理环境对人类活动的影响。学生必须具备基础知识和获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，分析和解决问题的能力。 * 1111 9.该类地下住宅可能分布于图3所示的 A.①地附近 B.②地附近 C. ③地附近 D.④地附近 10.该类地下住宅通天井的主要作用是 A.收集雨水 B.方便通信 C.增加采光 D.通风换气 11.推测该类地下住宅 ①室温不变 ②冬暖夏凉 ③类似黄士高原的窑洞 ④类似草原的蒙古包 A.①③ B.②③