基于“深度学习”背景下初中历史活动教学的策略的研究.docVIP

基于“深度学习”背景下初中历史活动教学的策略的研究 　　【摘要】深度学习对于提升学生的学习效果具有十分重要作用，在学习态度上进行分析，深度学习促使学习者容易对学习产生以及充满兴趣，不但可以调动学生的积极性，而且促使学生在学习之中获得更多的到快乐以及成就感。 　　【关键词】深度学习 初中 历史活动 教学策略 　　【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0094-02 　　初中的历史课程对于学生心理成熟以及提升学生认知水平具有十分重要的作用，可以促使学生建立正确的人生观、世界观以及价值观。但是，当前的历史教学过度重视历史知识的讲解，忽视对于学生情感态度的把握，学生难以形成对历史课程的兴趣，在历史课程学习上缺乏积极性。为了促使历史课教学达到良好的效果，需要采取深度学习的教学理论，在这个理论基础上对教学进行必要的完善。本文主要是基于“深度学习”背景下初中历史活动教学策略研究。 　　一、深度学习内涵以及特征概述 　　剖析深度学习内涵，应当从以下几个方面进行分析。首先，从学习方法上进行分析，深度学习促使学习者能够积极表达自身观点，在学习之中发现问题能够主动提问。其次，从理解的基础上进行分析，深度学习不但促使学生将各个领域的新旧知识关联在一起，而且能够对知识采取批判性思考。最后，从学习结果上分析，深度学习促使学生能举一反三，总