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基于专题学习网站语文综合性学习的策略初探 　　摘要：综合性学习是本次语文课程改革的一个亮点，本文参照《语文课程标准》中关于综合性学习的要求，结合笔者创设的四年级语文综合性学习课《美丽的长廊》一课的教学体验，浅谈基于专题学习网站语文综合性学习的策略。 　　关键词： 专题学习网站；综合性学习；策略 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2010）12-0105-01 　　 　　 “语文综合性学习”作为一种全新的学习方式和语文课程目标体系中的重要组成部分，它有利于学生在自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，它能提高学生学习的自主性，为学生提供更多的实践机会，是展示学生的空间。 　　专题学习网站是在互联网络环境中, 围绕某一知识点形成具有某种组织结构的专题知识, 提供给学习者广泛深入地学习、研究的资源型学习网站。它通过对相关知识的收集、加工和处理，为学习者提供了一个自主学习和协作交流的平台。它将成为我们进行语文学习的有力支撑，将使综合性学习如虎添翼。 　　1、引导学生确立研究主题，明确探究目标 　　语文综合性学习活动的主题设计，探究的主题设计要注重来自学生的问题，要思考学生关心什么，对什么感兴趣。语文课程标准强调：学生在第一学段要“对周围事物有一定好奇心，能就感兴趣的内容提出问题”，在第二学段要“