微课题《如何提高三年级学生英语字母书写质量》.docVIP

鹤壁市致远小学_11_月份微课题研究报告 课题名称 关于提高小学三年级学生字母书写质量的微课题 课题负责人 研究对象 三年级学生 课题来源 (教育教学中的问题与困惑) 通过这半个学期认认真真地批改三年级的作业，我发现初学英语的孩子们英语作业的工整度并不理想，还需进一步的规范和改进。 研究前的学习与准备 (翻阅资料学习咨询观察等) 1、首先，我认真的分析了三年级上半学期的书写要求及内容，主要以26个英语字母为本，所以加强字母的规范度，为接下来的英语学习奠定基础尤为重要。 2、其次，我在网上查阅了一些资料，去了解其他英语老师规范学生书写的方法，希望可以有所借鉴。 3、再次，我向本校及外校从事英语教学的一线教师进行请教，希望可以结合实际，丰富自己的教学方法。 4、最后，我走进学生了解他们之所以作业不工整、不认真，英语字母写不好的原因，希望师生结合，找出最理想的进步方式。 具体研究 过程 不少于1000字 一、三年级作业问题描述： 1、作业工整度较低，每天每班作业书写十分工整的大概20位同学左右，有十几个孩子作业不太工整，有两三个孩子作业书写较差，如三一班：崔启瀚、唐金鹏，三二班：孙楷、唐奥卓等。 2、很多学生的作业态度较差，不认真，这从字迹上可以看出来，我再三要求把字母写端正，但仍有一部分同学字母写得潦草。 3、大多数学生的作业习惯很差，以记不清作业为由少些作业或错写作业情况时有发生。 4、作业上交拖拉，出现错误不及时更改，只有老师在身边，才会改正。 二、课题研究界定： 1、研究的问题“提高小学三年级学生字母书写质量”。? 关键词：低年级 3、作业质量：包括作业书写的规范性、正确率、完成的时间等。 三、内容规划 1、寻找学生作业质量差的原因。 2、培养学生自主提高作业质量的自信心、积极性。 3、通过跟踪典型学生如崔启瀚等作业完成情况，寻找解决问题的办法。 4、取得家庭对学生作业管理的配合。 四、过程设计 1、通过调查访问，寻找学生作业质量不高的根源。 2、通过阅读学习（包括网上搜索浏览），借鉴他人经验。 3、通过认真进行 “课堂教学反思”，在课堂上力求扫清学生作业障碍，增强完成作业的自信心（特别是针对差生）。 4、让学生明确作业的作用和作业的方法，以便更好地激发学生认真作业的积极性。 5、老师重点示范字母书写方法，同时加强小老师的指导作用，跟踪学习，进行字母听写。 6、通过“今天我的进步”和“我的努力足迹”培养学生对待作业的主人翁精神。 7、通过每周作业中的“家长评语”及“教师评语”进行家校互动，获得家长的支持和配合，并告诉其检查学生作业的方式方法。 8、家长对孩子的关注度不够，有的家长要上夜班，没有时间管理孩子，还有的家长外出务工孩子和爷爷奶奶生活在一起，无法管理孩子，我应在接下来的教学中培养学生进行自我管理的意识。 9、通过个案分析寻找个性化解决问题的方法。 10、通过搜集、整理，总结研究成果。 研究取得了成果、经验或作品描述 （具体案例可以附在后面） 不少于500 成果期望： 1、希望99%学生能自觉完成作业；80%的学生能认真完成作业并有良好的作业习惯；70%的学生对待作业极其负责。 2、批改作业应更认真细致，作业讲评更有针对性，课堂教学更注重有效性，平时更关注学生的学习态度和学习习惯的培养。 3、取得家庭对学生作业管理的配合。 总之，希望在我们师生及家长的共同努力下，使三年级学生在作业工整度方面有更大的突破。 研究反思 在课题研究过程中我发现真正的走进学生，听他们心灵的想法，尊重他的个体，是我们教师开展自己教学工作的前提和基础，你只有蹲的下身体才能走的进心灵，才能让学生成为你的朋友——“亲其师信其道”。因此你的教学方案中必须把学生作为主人公，同时在教学过程中一定会把理论和实践结合起来，不断丰富自己的理论知识，提高自己的教学能力，我想我会像我的学生一样不断进步不断前行。