有位研究者想对当前中学生的自主学习情况进行研究.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 2 有位研究者想对当前中学生的自主学习情况进行研究，他设想了两个项目： 对学生进行系统的调研，获得一批定量数据。 对一个班级的学生进行一个月的现场研究（包括听课、访读、分析学生作品），希望获得更为充分的定性数据。请对以上两个项目各提5条以上的建议。 结合观察法和访谈法的特点，谈谈如何保证和提高研究结果的科学性。 答：本研究是在课堂观察和个人教学实践反思的基础上,通过对课堂教学现状的分析,依据新课程背景下“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维一体课程目标,制定出有效的课堂教学标准,并从不同的角度提出了构建有效的课堂教学的策略,以期实现将课堂教学由“知识本位”向“学生发展本位”转变,或由“知识课堂”向“生命课堂”转变。?本论文共分五个部分:一、在分析本研究的背景与意义和对国内外研究现状的综述的基础上提出自己要研究的主要问题。二、论述“有效教学”的含义,分析传统教学中对“有效教学”的看法,即只关注“知识与技能”这“一维”目标而忽视其它目标的达成的弊端,提出新课程背景下基于“三维”一体目标的“有效教学”观。同时,分析课堂的意蕴、课堂教学的本质以及影响课堂教学有效性的因素,以利于确立课堂教学有效性的标准,进行有效的课堂教学实施。三、通过对新课程“三维”目标的整体性认识,制定出课堂教学的有效性标准。分析课堂教学现状及其与标准的差距,为实施有效教学的策略找到落脚点。四、针对新课程目标和有效的课堂教学标准,结合案例分析,从不同角度提出在新课程背景下构建有效的课堂教学的策略。策略的实施以新课程背景下基于“三维”一体目标为准,关注将培养学生的认知技能目标和情意目标的有机结合,提倡培养学生自主、合作、探究的学习方式。五、通过课堂教学评价的主体——教师和学生的自我反思性评价来改进教师的教学与学生的学习,提高课堂教学的有效性,促进教师与学生共同发展。?本研究主要采取的研究方法有:观察法、访谈法、案例研究法、文献研究法、经验总结法。 你认为当前教育领域中突出的问题有哪些？请列举3个，并选择其中一个作为你的研究课题，拟定一份研究计划。 答：1.观念问题? 2.?师资问题? 3.?课程问题针对观念问题为研究课题本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手：1、充分认识转化学困生的意义。转化学困生就其个人成长来说，关系到享受教育平等问题、身心健康发展问题、家庭和谐幸福问题；对教育来说，关系到课程改革的重大战略和基础教育水平的根本大计；对国家来说，关系到劳动者的素质和综合国力的提升。2、研究学困生学习动机的激发。学习动机水平低是学困生的共性，如何激发他们的学习动机呢？ 找到闪光点并夸张表扬，有人说，成功的教育就是把孩子往死里夸，虽然过分，但不无道理。不是“学困生”没有闪光点，而是教师缺少发现闪光点的眼睛。 创设成功的机会。教师让这些学困生在学习活动中通过成功地完成学习任务，解决困难来体验和认识自己的能力。我在处理测验试题或月考试题的时候，通常把最后两题压轴题改为每小题3分，这样学生考出的成绩相差不大，学困生很容易获得成功感，与其它科目相比往往更喜欢考数学，每次开家长会的时候，家长也对自己的孩子取得进步深信不疑，家长对学生也会有更良好的期待。但每个学生掌握知识大情况我是了如指掌的。还有其他办法就是把总分提高到150分，或分A/B卷，或同一试题分层次检测或小测验前悄悄透露试题内容给学困生，这些做法减少了学困生考试的焦虑，让他们找到了成功感，从而获得了学习上的自信。 树立同类型成功的榜样。当一个人看到与自己水平差不多的示范者取得成功，就会增强自我信念，认为自己也能完成同样的任务。 （4）在自身进步中体验到成功。要求学生从自身变化中认识自己的能力，同自己的过去比，个人的进步则能使学生获得成功的体验，增加自信心。