苏教版四年级上册第三单元知识点总结.pdfVIP

第三单元知识点总结 第九课．泉城 ⑴《泉城》一文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽， 抒发了热爱大自然的思想感情。济南的泉水天下闻名，所以人们称济 南为 “泉城”。 说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的 （白浪翻滚）， 好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大）， 听起来如虎啸狮吼；有的 （声音低细），听起来如秋雨瀟瀟。其中最 著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。（趵突泉）被誉为 “第一泉”。课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：珍珠泉 “神 奇”，五龙潭 “泉多”，黑虎泉 “水声喧腾”，趵突泉 “大、清、美”。 ⑵描写泉水流动的样子：珍珠泉涌、五龙潭汇注、黑虎泉喷吐、趵突 泉冒。 “涌”是说泉水相对少而急； “汇注”是说泉水从几个方向流入； “喷吐”强调泉水流量多流势猛；“冒”是说泉水相对多而缓，并形 象地表现出 “三股清泉”高出泉池的水面。 3．词语积累： 描写泉水样子的词语：银花盛开、明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚 描写泉水声音的词语：水声喧腾、虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟 描写水的词语：波光粼粼、碧波荡漾、水平如镜、波涛汹涌、清澈见 底 第十课．九寨沟 ⑴ 《九寨沟》一文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精 心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，抒发了热爱大自然的思想感情。 “雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满 诗情画意的人间仙境啊！”这一自然段在全文中起总结全文的作用。 整篇文章显得中心突出、段落紧凑严密。课文为我们描绘了四幅美丽 的图画：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽。 ⑵九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。因为周 围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。课文不仅描写了九 寨沟奇丽的自然风光，还介绍了金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫四种 动物。 ⑶词语积累： 描写九寨沟的景物特点：水 （清澈见底）、树 （古木参天）、瀑布 （高 低错落） 描写花儿的词语：含苞待放、亭亭玉立、五颜六色、五彩缤纷、香飘 十里 景点与所在地相连：五花海（四川）、蝴蝶谷（台湾）、玄武湖（江苏）、 庐山 （江西）、西湖 （浙江） 第十一课．田园诗情 ⑴ 《田园诗情》是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国的荷 兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。作者以描绘荷兰的自然景物 为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，抒发了 对荷兰田园风光以及自由安静生活的赞美和向往之情。 课文视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看奶 牛图、郁金香图、骏马图、挤奶图和田园夜色图。 ⑵荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的 （郁金香），碧绿如丝绒般 的草原是天然的 （牧场），碧绿色的低地镶嵌在 （一条条运河）之间。 荷兰的确是水之国，（花之国），牧场之国。 第十二课．桂花雨 1． 《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以桂花香为线索，写出了 “我”童年时代的摇花乐，表达了 “我”对家乡亲人和美好生活的眷 恋。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝，写出了桂花给家人带来的生 活情趣。 2．“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问： “妈，怎么还 不摇桂花嘛！”这句话中 “缠”，写出了“我”盼望 “摇桂花”的急 切心情。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像 下雨！好香的雨呀！”这句话表现了“我” “摇桂花”时的兴奋和快 乐。 回想起当年摇桂花的情景，不仅给 “我”摇“来了对童年的回忆，还 摇来了对亲人的思念，摇来了对故乡的怀念。 3．桂花的用处可多啦！桂花可以 （泡茶），可以 （做桂花卤），还可 以 （做糕饼）。 4．母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。” 母亲说金桂香，实际上表达了她对故乡的热爱和怀念。 练习3 1．书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 2．描写山水景色的词语：湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘 香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡 3 ．有关读书的名人名言。 “书犹药也，善读之可以治愚。”这是刘向说的，说明读书可以让人变 得聪明。 “我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这句话高尔基把书比作面 包，告诉我们书是我的精神食粮，读书可以使我们生活充实。 4 ．