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- 2018-10-15 发布于福建
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夏教学的设计
夏教学的设计
教学内容：
苏教版语文七年级上册第17课
教学设想：
《夏》是一篇优美的散文，清新短小而又内涵丰富。学习本文，最终应达到能理清文章思路并理解作者深蕴其中的对夏的热爱和对劳动者的赞美的目标。而要达到这一目标，需要反复朗读课文，感受语言的魅力，掌握夏紧张、热烈、急促的特点，同时也需理解并说出文中比喻修辞手法的作用，理解并说出对比、比较写法对表现事物特征的作用。因此，本文的教学起点从朗读开始。
教学目标：
1.体会作者对夏天特有的感情。
2.理清文章的写作思路。
3.感受散文的语言魅力。
教学重难点：
1. 体会作者对夏天特有的感情。
2. 感受散文的语言魅力。
课时安排：一课时
教学过程：
（课前播放关于春夏秋冬的图片PPT）
一、导入新课。
1.缤纷四季：看一组诗句和图片，请同学们说说它们分别讲的是什么季节，并且说明你是怎么判断的？
2.我独爱夏：（师深情范读）遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。——梁衡
他为什么这么说呢？让我们一起走进梁衡的《夏》。
二、初读夏之文。
1.质疑问难：
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