大学英语教学中学生批判性的思维培养.docVIP

大学英语教学中学生批判性的思维培养 　　【摘要】新课改环境下，国家大力提倡素质教育，素质教育贯穿于教学的整个过程，大学英语教学也不例外。当前，部分高校英语教学还是采用传统教学方法，在素质教育背景下，传统教学方法弊端越来越明显，特别是学生的创新精神很难得到培养。因此，为了达到素质教育的要求，需要更新教学方法，重点培养学生的创新精神，即培养学生的批判性思维能力，才能够有效提高教学效果，进而帮助学生提高创新精神。本文在分析批判性思维概念基础上，分析了当前大学英语学生批判性思维培养现状以及存在问题，最后提出了具体的在大学英语教学中培养学生批判性思维能力的方法和建议，旨在帮助学生提高批判性思维能力。 　　【关键词】英语教学 批判性思维 培养 应用 　　引言 　　培养学生的创新能力，即培养学生的批判性思维能力，已经成为学校教育的重点任务。培养学生的创新能力，主要是培养学生的批判性思维能力。随着我国综合国力和国际竞争力的不断增强，现代化信息技术不断持续发展，对人才的素质要求也在不断提高，而教育能够为社会输出大量的人才。目前，我国教育行业始终处于优先发展的战略地位，人才的培养是至关重要的，关乎国家的昌亡兴盛和社会的可持续发展。为了适应现代化素质教育发展的需求，大学英语教学过程中开始注重学生批判性思维能力的培养，最终目的帮助学生提高创新能力，增强创新意识，这同时也迎合了社会对人才的要求。 　　一、批判性思维的认识和评价 　　1.批判性思维的认识。所谓的批判性思维，它是指按照一定的标准来批判性决策和判断事物，它是一种合理的、反思性的思维，它既是思维技能，也是思维倾向。在现代社会，批判性思维必不可少，培养批判性思维能力获得了广大教育学者的广泛认可，目前适用于各个教育领域，特别是高等教育领域。批判性思维是按照一定的标准来更好的决策和判断事物。批判性思维不是“鸡蛋里挑骨头”，而是通过自己的思考分析做出更好的判断。批判性思维要求在吸收知识的同时可以对其质疑，通过自己的分析、评价来判断事情的对错，形成自己的独特见解。在学习知识方面还要养成独立思考的习惯，形成自己独特的批判性思维。 　　批判性思维它并不是歪曲、片面来理解某一事物，首先，我们要最大限度理解批判对象，尽最大努力去全面了解它，只有这样才能够做出正确批判，从而做出更好的决策，否则批判将是没有效果的。例如：对于民间传说“女娲造人”这个故事，我们既不要盲目得去相信它，也不能否认它。但是我们可以质疑它的真实性，这就要求我们批判性的去了解，理性对待，不要单凭自己的感性来判断。可以通过图书馆、互联网等查阅相关的资料，多方面去验证这个故事是否真实。面对批判的对象，首先进行进一步的思考，再对其做进一步分析，而不是人云亦云，只重复权威和前人说过的话。在素质教育背景下，教师教学过程中应该重视学生创新能力的培养，重点培养学生的批判性思维能力，大学英语教学也是如此，要培养学生独立思考的能力，让他们拥有批判性的思维，这不仅可以使他们的思维更加开阔，还可以让他们从不同角度的看问题，用多种方法来解决问题。 　　2.批判性思维的意义。培养学生的批判性思维能力，可以让学生正确理解和评估各种学科领域的知识，理性的评判一些观点，同时还可以提高学生综合分析、判断问题的能力，帮助学生从不同方面来判断同一事物。 　　培养学生的批判性思维能力，可以帮助学生有效掌握获取知识的方法，更好地去探索科学领域。拥有批判性思维能力在我们的生活中也是很重要的，当你面对生活中的困难时，你不会选择去逃避它，可以通过自己的分析来更好地解决眼前的困难，有助于帮助自己解决生活中的一些突发问题。 　　另外培养批判性思维能力，对于以后找工作也有一定帮助，面对一些工作岗位可以通过自己的分析，更好地选择适合自己的工作，这样更有利于自己的职业发展。总而言之，批判性思维要求实事求是、尊重客观，帮助学生形成理性思维和判断习惯，最终为国家和社会输出一批优秀的高素质创新型人才。 　　3.批判性思维的特性评价。批判性思维既有肯定事物的一面，又有否定事物的一面。批判性思维既不盲目要求信从某一事物，也不盲目拒绝某一事物。批判性思维倡导通过自己的分析去探索事物本质，进而提高个体的批判性思维能力。批判性思维可以改变我们的价值观以及处理问题的方式，促使我们带着饱满的创新精神为社会发展做出贡献。批判性思维可以突破固有的思维方式，用全新的方法去发现和处理身边的问题。另外很多人可能会把批判误认为是批斗，要知道这两者有明显的区别。批斗是致人于死地的手段，而批判则是引导人明辨是非的方法。因此，要让批判成为一种社会风气，渐渐影响人们的日常思维方式。综上所述，大学生在教学过程中应该重视培养学生的批判性思维能力，引导他们在学好英语知识的同时向更好的方向发展，更好的服务社会，为社会做出应有