【精编】六上语文第9课《穷人》课件.pptVIP

课文内容： 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 对“穷人”印象： 本文写作顺序： 善良 等待丈夫→桑娜抱回孩子→催促桑娜抱回孩子 * 123 渔夫出海归来， 听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。 桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。 桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。 第一段(第1、2 节)： 第二段(第3—11节)： 第三段(第12—27节)： * 123 课文中的“穷人” 指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？默读课文，划出来 * 123 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… １、从“屋内装饰”看出“穷” “屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。” 这里的省略号，表示钟声还在继续响。一方面突出表现了渔夫为了一家人的生活，不顾惜身体和危险出海打鱼，深夜还回 不了家的悲惨生活。另一方面也表现了妻子桑娜担心着丈夫的安全，期待丈夫平安归来的焦虑心情。 * 123 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 ２、从“吃、穿”看出“穷” “显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。” * 123 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。 ３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” * 123 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷…… 海风呼啸声、 波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门 . ４、从“天气的恶劣”看出“穷” 提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。 * 123 探究穷人的“穷” 从屋里的装饰看出“穷” 从他们的吃、穿看出“穷” 从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷” 从天气的恶劣看出“穷” 从西蒙死去的情景看出“穷” * 123 他们每天只能( )填饱肚子,吃的是 ( ),菜只有( )。 即便是这样的生活，也是渔夫( )身体，冒着( )出海打鱼，而她自己也( )地干活，才能获得的。 他们的生活真（ ）！ 黑面包 不顾惜 寒冷和风暴 从早到晚 艰苦 勉强 鱼 填空，再次感受桑娜一家生活的艰辛与困苦，体会穷。 * 123 　　有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？ * 123 “海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”???地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 １、家中整洁、温馨 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 桑娜的勤劳能干，也体现渔夫一家的 生活虽艰辛，却也很温馨。 环境描写侧面烘托主人公的美好品质 * 123 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 ２、桑娜关心生病的女邻居 * 123 ３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿 　　　　认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？ * 123 体会人物心理 * 123 1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 2、他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 3、“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……” * 123 　　“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 * 123 。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心