安徽高考文科数学考试习题分类解读.doc

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 11 页 2009年安徽高考文科数学试题分类解读 安徽省宣城中学 高三数学备课组 一、总体评析 2009年安徽省数学文科试题遵循了《考试说明》中“发挥数学基础学科的作用，重视考查学生对中学数学的掌握程度，又注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能”的要求。命题突出了数学学科的特点，贴近数学实际。既注重全面，又突出重点，既兼顾旧知识，又融入了新课程的理念。在保持稳定的同时又不缺乏新意。今年是安徽实行新课程改革的第一年，试卷较好地体现了新课程学习背景下的命题理念，有利于中学素质教育的实施，促进了数学教育改革的发展。 二、试卷结构 与2008年相比安徽省数学文科试卷的结构格局有很大的变化：选择题10个每题5分共50分，填空题5个每题5分共25分，解答题6个共75分，三种题型的设计比较合理，分别由易到难，形成自然梯度，层层推进，逐步加大难度，无偏题怪题，比较符合考生实际。 三、考点分布 第1题，理解复数的有关概念，能正确进行复数的运算。 第2题，理解集合的含义，会求两个集合的交集，掌握一元二次不等式的解法。 第3题，了解二元一次不等式组表示的平面区域，能从实际情境中抽象出一些简单的线形规划问题，并加以解决。 第4题，理解充分条件，必要条件的含义。会从命题及其逆命题的真假判断充分条件，必要条件。 第5题，理解等差数列的概念，能运用等差数列的等差中项有关性质解决相关问题。 第6题，了解圆锥曲线的几何性质，会求离心率。 第7题，理解两条直线的位置关系，并能够运用位置关系解题，掌握直线方程的求法。 第8题，掌握利用函数的性质，大致画出函数的图象。 第9题，会用两角和（差）的正（余）弦公式，并运用上述公式进行恒等变换，掌握求函数的方法，并会求简单函数的值域。 第10题，通过空间图形的各种位置关系，培养学生空间想象能力，发展逻辑思维能力，并理解古典概型概率的求法。 第11题，了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标系表示点的坐标，会简单应用空间两点间距离公式进行计算。 第12题，理解算法基本语句，能读懂程序框图。 第13题，理解古典概型及计算公式。 第14题，理解向量的线性运算，掌握向量的分解。 第15题，理解立体几何中一些简单几何体的特征和性质，并了解合情推理的作用。 第16题，掌握两角和与差的正弦、余弦以及二倍角公式，掌握正弦定理、余弦定理，并能运用它们解三角形。 第17题，了解茎叶图和统计的思想方法，考查分析样本数据的能力，能通过样本的数据特征对总体进行估计，考查学生统计推理的能力。 第18题，掌握椭圆和抛物线方程，点到直线的距离公式，会求解直线和圆锥曲线的位置关系问题。 第19题，掌握等差、等比数列的有关定义、性质，考查数列的通项与前n项和之间的关系，并能运用数列解决一些简单的不等式问题。 第20题，考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系，以及空间几何体的计算问题。 第21题，会求函数的定义域、值域、最值。利用导数研究函数的单调性，极值等知识。 四、卷面统计 文科卷从卷面统计，函数占24分，三角函数占12分，解析几何占27分，立体几何占23分，数列占17分，统计分析占12分，古典概率占10，复数占5分，简易逻辑占5分，集合与不等式占5分，平面向量占5分，程序框图占5分。和理科一样，第4题简易逻辑题考查了不等式性质，第9题的函数求导题考查了三角函数，第13题程序框图题考查了数列，第19题数列题考查了不等式，第21题函数求导题考查了不等式。从上面统计可以看出，不等式主要作为工具性来考查，文理两份试卷都是在集合运算题中出现不等式，但不等式作为工具在解答题中多次用到，不要看高考试卷中不等式试题较少，它仍是高考考查重点内容之一。三角函数除了重点考查外，工具性也是它的一大特点。 五、分类解读 立体几何 10.考察正方体6个面的中心，从中任意选3个点连成三角形，再把剩下的3个点也连成三角形，则所得的两个三角形全等的概率等于 A.1 B. C. D. 0 【考点定位】本小题主要考查简单空间几何体、古典概型等知识点 【能力要求】考查空间想象能力、分析问题和解决问题的能力 【数学思想】主要考查数形结合的思想 11.在空间直角坐标系中，已知点A（1，0，2），B(1，-3，1)，点M在y轴上，且M到A与到B的距离相等，则M的坐标是________ 【能力要求】基本的运算能力 【数学思想】 15.对于四面体ABCD，下列命题正确的是_________（写出所有正确命题的编号）。 eq \o\ac(○,1)相对棱AB与CD所在的直线是异面直线； eq \o\ac(○,2)由顶点A作四面体的高，其垂足是BCD的三条高线的交点； eq \o\ac(○,3)若分别作ABC和ABD的边AB上的高