全国幼儿教师风采大赛一等奖幼儿手工制作精品电子教案XND-S8-007虹吸与喷泉.pdfVIP

《虹吸与喷泉》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过实验让学生们认识了解虹吸原理及产生原因。 2、能力目标： 锻炼学生利用已备实验器件完成实验的能力。 3、思维目标： 通过以上两点提升学生的观察、分析、探究的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：认识虹吸与喷泉现象。 2、教学难点：虹吸现象的产生原理。 三、教学方法： 实物展示、提问、探究式教学 四、 教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 本课实验套件 本课实验套件 本科实验套件 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是王老师。欢迎大家再次来到我们的小牛顿课堂，在之前的小 牛顿课堂上我们已经亲手制作了很多很多的科学成品，而且我们还知道了很 多很多的科学原理。有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。大家开 不开心？ 生：开心。 师：今天老师就带大家再去体验一次有趣的小牛顿科学课。大家说好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：那小朋友们还记得我们的魔法口号是什么吗？让我们大声说出来好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：那我们现在伸出双手，伸直双臂，然后一边拍手一边说，“小牛顿，我喜欢， 我喜欢，小牛顿”（师生共同）。老师喜欢手臂伸得高高的直直的小朋友哦， 我们一起再来说一遍，“小牛顿，我喜欢，我喜欢，小牛顿”。（师生共同） 老师希望小朋友们在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察、思考。 大家能做到吗? 生：能。 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧！在自然状态下，水是由高往低处 流？还是由低处往高处流？ 生：由高处往低处流。 师：没错，水一般都是由高处往低处流。可是在生活中，我们有时却可以让水由 低处向高处流。接下来我们就来看一段小视频，看看是否出现了水往高处流 的现象呢？（播放视频）视频播放完了，出现了水往高处流的现象了吗？ 生：出现了水往高处流的景象。 2、兴趣点及引导质疑： 师：那小朋友们一般是怎么给鱼缸换水的呢？ 生：先把原来的都倒掉，再往里面一点点加水。 师：小朋友们使用的都是咱们经常会用的方法。那么在刚刚的视频中我们却看到 在给鱼缸换水的时候，用根水管就解决了。我们在给鱼缸里的金鱼换水的时 候，会用一根水管把水先抽向高处再流到低处，达到将水导出的目的。是不 是非常方便？ 生：是。 师：今天老师也给小朋友们带来了小牛顿自制的“水往高处流”的景象，小朋友 们想不想见见？ 生：想。 师：那接下来就让我们用热烈的掌声把它请出来吧！ 生：（掌声） 师：那我们小牛顿自制的器材，那他可不可以呈现出 “水往高处流”的景象呢？ 生：可以，不可以。 师：现在我们来实验一下，你发现什么了呢？ 生：可以。 师：为什么 “水往高处出流”呢？接下来就让我们一起来研究其中的奥妙吧! 3、探究验证： 探究（1）：认识连通器及特点 师：小朋友们看这里！这是什么？ 生：软管。 师：没错，这就是一根软管，现在老师手里面还有一杯水。老师想请两位小朋友 当老师的小助手，有哪位小朋友愿意上来帮助老师呢？ 生：我。 师：有请这位最积极的小朋友。现在请两位小助手每人分别拿胶管的的一端，同 时两位小助手拿着的胶管一端尽量在一个水平面上。现在老师将手里面的水 倒入这根胶管中，小朋友们仔细观察一下，发生了什么现象呢？ 生：胶管两端液面水位保持水平。 师：没错，我们会发现当胶管两端开口在同一水平线上时，胶管两端液面水位保 持水平。是不是？ 生：是。 师：现在我们请其中的一位小助手抬高胶管一端，另一位小助手降低胶管一端的 高度，老师往里面倒水，小朋友们仔细观察一下，这时候又发生了什么现象 呢？ 生：胶管两端液面水位保持水平。 师：没错，我们会发现当胶管两端开口不在同一水平线上时，胶管两端液面水位 仍然保持水平。是不是？ 生：是。 师：我们将上端开口,底部相连通的容器叫连通器。我们刚刚所用的就是一个简 单的连通器。接下来我们看一段小视频，看看连通器的其