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基于“工学结合”实践教学创新的模式探索 　　摘要：推进“工学结合”的人才培养模式，需要打破传统的实践教学模式，重新构建新型实践教学模式来实现工学结合。经过三年多的实践与探索，创建四段式三环节(“基础实验――综合实训”――生产实训一一顶岗实习)实践教学新模式，取得了较好的效果。 　　关键词：高职教育；工学结合；实践基地；实践教学 　　 　　实践教学是实现高职教育人才培养目标的主体性教学的重要组成部分，实践教学基地是培养高素质技能型专门人才的基本支撑条件。因此，实践教学基地建设与实践教学体系构建同样重要。当前，尽管实践教学已受到高职教育界的广泛重视，涌现出一批能适应教学改革需要、教学设施条件较好的实践教学基地，但从高职教育全局看，实践教学基地建设仍然是一个薄弱的环节，尤其是校外实践基地建设，存在着诸多方面的问题，如建设方向不够明确、条件设备简陋、合作关系疏松等。结合中国高职教育具体情况，探索构建符合高职人才培养目标的校外实践基地建设，显得格外重要。 　　 　　一、实践教学模式创新的指导思想 　　 　　当前，高等职业教育呈现出前所未有的发展势头，在职业教育理论研究和实践探索中，新的理念和做法层出不穷。按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，以及教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，面对职业教