《阿里山纪行》稿课件现在-(精选·课件).pptVIP

品一品 节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。 本文的语言写得非常优美，你喜欢文中哪些语句？ 音 乐 美 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌孙武之军阵，秦皇之兵马 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。 拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 咣当咣当 森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。 修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。 情 韵 美 一、融情于景 二、托物寄情 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。 它仍然是阿里山的标志、灵魂。 议一议 一 “不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”如果你现在置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？ 二 课文一开头就引用大陆人和台湾人各自喜欢的对方的歌。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？ 摘录自己最喜欢的语句摘录在笔记本上，并体会这些语句对表达两岸人民融会的感情的作用。 抄一抄 　　　用几个美词或者一个美的句子来形容一下我们美丽的家乡。 学习并运用本文移步换景、融情于景的写作方法，介绍我们的家乡江川。 可以抓住江川的地理位置、自然风光、经济特征、文化氛围以及民风民俗等特点。 欢迎同学们! 啊…… 啊…… 高山青，涧水蓝 阿里山姑娘 阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山，啊…… 啊…… 阿里山的姑娘美如水呀阿里山的少年壮如山 高山长青涧水长蓝 姑娘和那少年永不分呀碧水长围着青山转 嘿 那里鲁多嘿多那呀 娃依呀嘿 呀鲁娃嘿多 咿鲁那呀呵嘿呀呀那 鲁娃咿鲁咿鲁那呀呵嘿呀 高山长青涧水长蓝 姑娘和那少年永不分呀碧水长围着青山转 嘿 那里鲁多嘿多那呀 嘿 那里鲁多嘿多那呀 1、你认识了阿里山的哪些美景？ 2、阿里山给你的最初印象是什么？ 吴功正 翠峰中学 徐艳 学习目标: 1、整体感知课文，感受阿里山风光的图画美。 2、梳理课文内容，了解作者的游踪。 3、学习本文移步换景、融情于景的写法， 读准下列字音 风靡 山岚 谛听 雄踞 鱼鳖 静谧 一泓 幢顶 堪称 红桧 (mǐ) (lán) (dì) (jù) (biē) (mì) (hóng) (chuáng) (kān) (guì) 2、文中描写了阿里山的哪些美景，请你找出来。并与同桌讨论，试给阿里山的各个景点起个名字。 1、说说作者游览阿里山的行踪。 3、概括阿里山的风光特点。 可采用“形容词+景点名称”的形式给每个景点命名。 示例：清澈的水潭 作者游览阿里山的行踪 松山机场 嘉义 阿里山站 林区 神木 下山路上 2、文中描写了阿里山的哪些美景，请你找出来。并与同桌讨论，试给阿里山的各个景点起个名字。 可采用“形容词+景点名称”的形式给每个景点命名。 示例：清澈的水潭 古式的小火车 阿里山的风光特点 风光美如画 景 清澈的水潭 宁静的林区 厚密的青苔 无边的森林 古老的神木 风光美如画 情 爱我河山 爱我中华 阿里山纪行 吴功正 我来做导游吧！ 各位朋友，现在我们乘坐的是到阿里山风景旅游区的小火车…… 1、要交代清楚行踪。 2、要抓住主要的景点。 千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦！ 古式的小火车