宁夏隆德县城镇幼儿园家园共育的现状的研究.docVIP

宁夏隆德县城镇幼儿园家园共育的现状的研究 　　【摘 要】党和国家历来高度重视学前教育，但在一些落后地区学前教育仍存在着结构和布局不合理，城乡、区域教育发展不平衡等一系列问题。因此，“大力发展公办幼儿园、积极扶持民办幼儿园，提高保教水平”成为把学前教育和家庭教育紧密结合的重要任务。 　　【关 键 词】城镇；幼儿园；家园共育 　　中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2014）02-0079-03 　　一、隆德县城镇幼儿园家园共育的现状 　　本文通过对隆德县城镇幼儿园中的教师发放调查问卷，以及对幼儿家长进行访谈的方式，了解和分析隆德县城镇幼儿园教师以及家长对家园共育的态度存在的问题，以期提出适合城镇幼儿园的家园共育策略。 　　（一）隆德县城镇幼儿家长参与家园共育的现状 　　家长是家园共育中不可缺少的资源和力量，家长对于幼儿园的教养态度是十分重要的。笔者通过对隆德县2所公立幼儿园和3所私立幼儿园中来自大、中、小不同班级幼儿的5名家长进行访谈，通过面对面的交流进一步了解家长在家园共育中的态度、问题和倾向。访谈的基本内容如下： 　　家长一：“有时候看教师工作忙，不愿意去打扰，接了孩子就走，基本上很少与教师交流，家里买了电脑，但是我基本上没时间上，一周也就用一两次，也不让孩子用电脑，孩子所在的幼儿园一学期开一次家长会外，基本上没有什么活动”。 　　家长二：“孩子的班主任反映孩子的情况比较主动，其它教师基本上不跟我说话，家里有电脑，一有时间就上网，幼儿园里举行的活动很少，也很少邀请我们参观，基本上都在六一的时候进去看看，但是对其它的都一无所知”。 　　家长三：“我们班老师经常跟我交流孩子的情况，我家里没有电脑，幼儿园的活动很少，我有时间才去参加，没时间就让孩子爷爷奶奶去参加，以前只参加过家长会和六一节目演出”。 　　家长四：“老师和我的交流很少，基本上没有什么说的，我在家也不怎么上网，一周能上一次网，幼儿园基本上没什么活动，也从来没有参加过”。 　　家长五：“老师跟我的交流很少，大多数都是打纸条通知事情，我家里没有买电脑，孩子还小，也用不上，在幼儿园就参加过家长会，也没组织过其它撒活动”。 　　从访谈的结果看，家长参与家园共育的情况是： 　　1. 家长参与家园共育的次数较少。幼儿园采用的家园共育方式太少，导致家长长期不能与幼儿园老师取得联系。家长与幼儿园的联系方式单一，除了家长会基本上没有其他的联系，使得家长参与幼儿园家园共育活动的积极性降低。 　　2. 家长参与家园共育的主动性较低。许多家长与教师的交流往往是被动的，他们认为孩子有问题，教师才会主动与其沟通，如果教师没有与自己交流，就是幼儿没什么问题，他们还认为没有必要与教师做过多的交流，有些家长觉得教师工作忙不应该去打扰，对幼儿一日在园的情况基本都是从幼儿那里询问得来的。 　　3. 家长与教师沟通的时间太少。大多数家长与教师交流的时间较少，基本上集中在接园和送园两个时间段，这两个时间段家长较多，场面很混乱，家长和教师真正交流的时间很少，所以选择这两个时间段进行交流有一定的局限性。 　　（二）隆德县城镇幼儿园师资现状 　　教师的素质高低直接影响着幼儿所学知识的准确程度，教师知识技能的掌握程度对幼儿的学习和生活有着重要的影响。通过调查发现，隆德县城镇幼儿园教师队伍教师的年龄普遍年轻化。公立幼儿园教师的年龄在大多数在26～30岁左右，而私立幼儿园教师的年龄基本上集中在21～25岁，这些教师没有长期的教学经验，在实践过程中缺乏理论指导。 　　从教龄看，公立幼儿园和私立幼儿园教师的教龄都比较短。其中，公立幼儿园教师的教龄差距较大，教龄大多都在1～3年，而私立幼儿园教师的教龄大部分集中在1～3年和4～6年，这些幼儿教师缺乏幼儿教育经验，无论在教学方法、教学内容的选择上，还是在技能技巧上均不成熟。 　　从学历看，公立幼儿园教师的学历大多是大专及同等学历，其次本科及以上学历所占比例居第二，而私立幼儿园中，教师学历为大专及同等的较多，高中及同等学历的人数居次位，本科及以上学历的人数较少。 　　由此可以看出，在隆德县城镇幼儿园中，公立幼儿园教师的学历比私立幼儿园教师的学历稍高一些，但是整个城镇幼儿园中的教师学历层次还是普遍较低。许多教师的知识技能水平都有限，缺乏相关的理论知识和教学经验，因此难以按幼儿身心发展特点及规律进行保育和教育。 　　（三）隆德县城镇幼儿家长与教师的沟通方式 　　教师在与家长进行沟通时常用的方式是接送时的交流、电话交流及家长会上的交流。其中电话交流所占的比重较大，其原因是：教师的工作比较繁忙，除了常规的联系方式之外，缺乏其他的沟通形式，而且在沟通方式上，都是在人员比较集中的时候，和非面对面的交流，这种交流方式不