小学体育教师课堂语言表达的技巧.docVIP

小学体育教师课堂语言表达的技巧 　　[摘要]体育教师的课堂语言在课堂教学中起着举足轻重的作用。在课堂上教师应合理、灵活而综合地运用课堂语言表达技巧，从声势变化技巧；语言速度变化技巧；语调变化技巧；态势语变化技巧；辞格技巧；幽默技巧方面运用。 　　体育课是一门综合艺术，涉及方面极广。它牵涉到音乐、美学、交际学、逻辑学与语言学等各方面的知识。在小学体育课中的这种广泛性尤为明显。而这语言学知识的运用，在课堂中既起到基础作用，又起到桥梁作用。我们在体育课堂中，为更好地完成教学任务，符合规律的、创造性的运用语言，称之为体育课堂语言艺术。 　　1.问题的提出 　　在目前的小学体育课，经常出现这么一种现象：学生队体育课的教学毫无兴趣，希望体育教师安排自由活动，以致无法完成教学任务，达不到预期的教学目的与要求，直接影响体育教学的质量问题。究其原因：一是学生方面的问题，二是教师方面的问题，这也是最主要的原因。教师把自己当作遥控器，是一种单纯的“传道、授业、解惑”，学生对这种毫无艺术而言的反复教学，早已厌倦，即使是一个简单的问题，也得多教几遍才能使学生勉强接受。 　　一堂体育课上得好不好，活不活，主要决定于学生得兴趣和学习动机。这就关键在于教师得导，这个导就是指——体育课堂中的语言艺术，也就是我常说的教师在课堂上语言表达能力的艺术。 　　2.体育教师课堂语言表达艺术的作用 　　语言的力量是强大的。