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增强高校会计教师的素质 提高会计教学质量 　　摘 要 高校会计教学有其自身的特点，高素质的会计教师是保证会计教学质量的重要条件之一。教师是完成教学任务的灵魂，要培养出具有理论和实践知识、有创新能力的会计专业人才，就需要对高校会计教师的素质提出更高的要求。本文针对高校会计教学中存在的问题进行分析，提出了增强高校会计教师素质，提高会计教学质量的方法，为高校会计教师的教学提供了理论指导和借鉴经验。 　　关键词 高校会计教师 教师素质 会计教学质量 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Enhance the Quality of College Accounting Teachers 　　and Improve the Teaching Quality 　　ZHANG Li 　　（Department of Accounting， Luoyang Institute of Science and Technology， Luoyang， Henan 471023） 　　Abstract Accounting teaching in colleges and universities has its own characteristics； the high quality of the accounting teachers is one of the important conditions to ensure the quality of accounting teaching. Teacher is the soul of the teaching task. To cultivate accounting professionals with theory knowledge， practical experience， and innovation ability， we need to put forward higher request for college accounting teachers quality. In this paper， the problems existing in the accounting teaching in colleges and universities are analyzed， and the methods of enhancing the quality of college accounting teachers and improving the teaching quality are proposed. These results can provide a theoretical guidance and reference for the accounting teaching of college teachers. 　　Key words college accounting teachers； teachers quality； the quality of accounting teaching 　　1 高校会计教学的特点 　　1.1 内容的系统性和理论性 　　高校会计教学的目标是：让学生比较系统地掌握会计专业所必需的基本理论、基本知识，掌握会计专业必要的基本技能和方法，具有从事会计专业实际工作和研究工作的初步能力。从该目标可以看出，高校会计教学与普通会计培训是有很大区别的，它要求学生必须掌握全面、系统的会计学知识，而不是仅仅会记账就可以了；而且，高校会计教学还要求学生具有会计研究和学术探讨的初步能力，这就需要以一定的理论知识为基础，从而进行更深、更高层次的研究。因此，高校会计教学的内容是具有一定的系统性和理论性的。 　　1.2 实践教学的重要性 　　会计是一门专业性、技术性很强的学科，它不仅要求学生掌握扎实的理论知识，还需要学生们拥有丰富的实践经验，这样才能胜任今后的会计工作。所谓丰富的实践经验，就是指对企业生产经营和管理情况的了解，以及对企业会计处理方法和流程的熟悉。高校会计教师应注重实践教学，努力培养学生的实践能力，以适应未来会计岗位的工作。 　　1.3 能力培养的全面性 　　高校对会计专业学生进行的教育应该是素质教育。而素质教育，就是要从多层面、多角度来培养学生的各种能力，如培养大学生的心理承受能力和业务学习能力等。没有经过学校全面能力培养和熏陶的学生，是无法达到社会期望和要求的，更无法胜任将要从事的会计相关工作。因此，高校会计教师一定要从多方面培养学生的能力，提高学生的综合素质。 　　1.4 知识的国际性和更新性 　　我国会计专业知识逐渐和国际接轨，每隔几年就会推出新的会计准则，财税法规也不