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增强高校思想政治教育实效性的探讨 　　改革开放以来，党中央、国务院从培养社会主义事业的建设者和接班人的根本目标出发，始终强调思想政治教育在高等教育中的重要性。然而，随着国际形势及国内经济形势、就业形势、利益格局、价值取向等的变化，高校思想政治教育正面临着严峻的挑战，突出表现在教育效果弱化和教育实效性不强等方面。如何切实采取有力措施，增强思想政治教育的实效性，已成为高校领导和思想政治教育工作者面临的一项重要而紧迫的课题。 　　 　　一、高校思想政治教育实效性现状分析 　　 　　所谓思想政治教育的实效性，是指对大学生进行思想政治教育的实际成效。从总体上看，当代大学生思想政治状况的主流是好的，但由于各种原因，部分大学生不同程度地存在着理想不清，信念模糊，世界观、人生观和价值观偏颇，缺乏诚信，缺乏集体主义意识等问题。具体表现在以下方面： 　　 　　1　对思想政治教育课的重视不够 　　虽然党和国家一直把思想政治教育放在首位，要求小学至大学均要开设思想政治教育课，使马克思主义理论达到耳熟能详的程度，但由于种种原因，部分大学生对思想政治教育表现出迷茫、困惑和不解，理想信念动摇、政治意识弱化、是非观念淡薄，对思想政治教育重视度不够。 　　 　　2　缺乏正确的理想信念 　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“要确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要树立共产主义远大理想，确立马克思主义坚定信念。”这是所有大学生应有的理想信念。然而，由于各种原因，一部分大学生对社会主义的优越性失去信心，政治信仰发生动摇，向往资本主义的生活方式，动摇了对马克思主义的坚定信念。 　　 　　3　心理问题越来越严重 　　在社会变革日益加剧和市场经济大潮的冲击下，竞争越来越激烈，生活的节奏越来越快，大学生面临的心理压力日益加大。一些人心理承受能力较弱。不能正确面对困难和挑战，不懂得自尊和尊重他人，使得人际关系紧张。许多学生缺乏组织纪律观念，考试作弊、旷课、逃学等现象时有发生，剽窃、抄袭等学术失范现象日益严重，甚至产生种种心理疾病，杀人、伤害、自杀、自残、打架斗殴等恶性事件时有发生。 　　 　　二、高校思想政治教育实效性不强的原因分析 　　 　　1　社会环境的不良影响 　　其一，官本位等恶劣思想的影响。人的本质是一切社会关系的总和，人的社会属性决定了每一个人必然要受其所生活的社会环境的影响。在市场经济不够发达的社会背景下，各种价值观、道德观不断碰撞与整合。有的人为了钱无所不做，有的人有了权霸气十足。国家公务员、高校教师等本应该是人民的公仆、大众的道德楷模，然而，在拜金主义等庸俗思想的影响下，部分人经受不住物欲的诱惑，纷纷在金钱美女、糖衣炮弹的进攻下败下阵来。“打官司就是打关系”、“有权不用、过时作废”等庸俗思想主宰了一批人的思想。尤其是少数领导干部的腐败问题，更是严重污染了社会环境，极大地败坏了党的形象，造成了极坏的社会影响，并侵染了校园空气。 　　其二，市场经济的不良影响。市场经济本质上是一种竞争经济，其残酷性是有目共睹的，因此就需要国家及时制定一整套竞争规则，以有效约束竞争中的失范行为。而在竞争思想的影响下，部分大学生未能学会或者不愿意遵守竞争规则，功利意识过强，集体观念淡漠，对个人利益斤斤计较，对集体利益漠不关心，导致出现损人利己、损公肥私等现象。而伴随市场经济所产生的一些社会不公、官员腐败、教师丧德、贫富差距过大等社会问题，都给大学生的思想道德带来了负面影响。 　　 　　2　师资队伍建设存在不足 　　其一，许多大学为了节省经费，招收刚毕业的大学生、研究生做专职辅导员，专门负责大学生的日常思想政治工作。由于这些辅导员的工资待遇较低，尤其是那些没有教师编制的辅导员，其待遇、地位与临时工差不多，导致其工作积极性不高。此外，这些辅导员刚刚毕业，社会阅历浅、人生经验不足，不可能给大学生提供十分有效的思想引导。 　　其二，人心不稳是队伍建设的大忌，辅导员队伍不稳定必然会影响思想政治教育的成效。 　　其三，传统观念导致许多人内心深处对思想政治教育工作持有偏见，认为思想政治教育没有什么用、谁都能做，用不着专业知识，这在一定程度上也影响了思想政治教育的成效。 　　其四，思想政治教育不单是辅导员的事，授课教师必须承担一定的责任，而许多授课教师缺乏思想政治教育意识与相应的理论知识，把思想政治教育看成可为可不为之事，这进一步导致思想政治教育成效低。 　　其五，由于现行教学评价机制缺乏对思想政治教育实绩的评估，思想政治教育在一些人心目中事实上仍处于可为可不为的状态。 　　教育的关键在于教师，师资队伍的质量得不到提高，思想政治教育水平的提高就很难实