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富有激情修炼学养重视的研究转化成果 　　一、确立热爱教育的信念 　　 　　热爱教师工作是我成长的原动力。热爱是最好的老师，我对于教师工作的喜欢，是在具体的教育工作中逐渐建立起来的。回望曾经教过我的那些老师，他们的敬业精神、无私之爱心、认真工作的作风，深深地感染着我，每当有困难，只要想起我的老师，我就有了力量。 　　教书育人是教师工作的全部内涵，具体说来，它还可以是传承文化、建构文化理想、构建精神家园、引导人追求真善美，可以说是功德无量。同时，这个工作又具有挑战性，因为它面对的是新的东西，面对的是一个个鲜活的学生。看到一个个疑难问题的破解，看到一茬茬学生的成长，教师总是备感欣慰。一个人对于自己的工作有了激情，就会乐此不疲，就会有乐趣，教学就达到了“乐教教乐，乐学学乐”这样的境界。 　　当然光有激情还是远远不够的，教师还需要给自己一个目标定位。毕淑敏老师在《了解自己的精神需求》一文中引述了美国前副总统戈尔夫妇请驯狗师训练小狗的故事，驯狗师在训练之前提了一个问题：你们养这条小狗的目标是什么?夫妇两人回答不上来。驯狗师说既然你们不知道养这条狗的目标是什么，那么就请抱回家吧，我不能训练你们这条没有目标的狗。为此，戈尔夫妇一个晚上都没有睡，严肃地讨论养这条狗的目标是什么，后来讨论结果出来了――戈尔夫妇有两个孩子，还有一对养子养女，一共是4个孩子，他们希望这条狗在白天能够和孩子玩在一